文档介绍：丹阳市技工学校理论教学授课教案
老师：刘爱萍
课程名称
极限配合和技术测量根底（第三版）
授课班级
11级机械专业
学习单元
§1-1根本术语和定义
课时
4课时
教学内容
尺寸、偏向和公差的术语及相关定义许的最大尺寸
最小极限尺寸
允许的最小尺寸
2、注意事项：极限尺寸是以根本尺寸为基数来确定的，它可以大于、，也可以在极限尺寸所确定的范围外。
老师加以阶段小结，让学生一起归纳完成表格
老师提问
学生答复
提醒注意事项
引导法
演示法
类比法
示范法
讲授法
时间分配
教学内容
教学过程
教学方法
新
课
讲
解
︵
尺
寸
的
术
语
及
其
定
义
︶
(三）例题分析，知识小结
1、如以下图
孔的根本尺寸
孔的最大极限尺寸
孔的最小极限尺寸
轴的根本尺寸
轴的最大极限尺寸
轴的最小极限尺寸
加工后，合格零件的实际尺寸，应介于两极限尺寸之间，即不允许大于最大极限尺寸，也不允许小于最小极限尺寸。否那么零件尺寸就不合格。
2、判断零件尺寸合格方法一：
零件尺寸合格和否取决于实际尺寸是否在极限尺寸所确定的范围之内，而和根本尺寸无直接关系。（这是难点也是误区，要加强学生的注意）
如对于上图中的轴，假设加工后的实际尺寸恰好等于根本尺寸，但由于这个尺寸大于该轴的最大极限尺寸，因此其尺寸也是不合格的
投影演示
老师示范在图例中讲解，学生可集中答复
这里是难点,要启发学生理解，帮助学生加深记忆
归纳总结出判断零件尺寸合格的第一种方法
演示法
讲授法
引导法
启发式
归纳法
比照法
时间分配
教学内容
教学过程
教学方法
新
课
讲
解
︵
偏
差
和
公
差
的
术
语
及
其
定
义
｜
｜
|
偏
差
︶
二、偏向和公差的术语和定义—-偏向
（一）概念理解
1、定义
偏向——某一尺寸减其根本尺寸所得的代数差。
特别提示：偏向为代数差，可以为正值、负值或零值。（偏向前要标正负号,且零不能省略）
2、分类
（1）极限偏向
极限尺寸减其根本尺寸所得的代数差。
上偏向孔 ES 得
轴 es 得
下偏向孔 EI 得
轴 ei 得
因为最大极限尺寸大于最小极限尺寸
所以上偏向一定大于下偏向(偏向标注的误区)
（2）实际偏向
实际尺寸减其根本尺寸所得的代数差。
（3)判断零件尺寸合格方法二：
合格零件的实际偏向应在规定的上、下偏向之间。(难点)
给出定义
提醒注意事项
引导学生根据尺寸的分类，从而得出偏向的分类及极限偏向的分类，并顺理成章地得出其公式
在加深理解第一种判断零件尺寸合格方法的根底上,根据偏向的术语和定义，得出第二种判断零件尺寸合格的方法
演示法
比照法
演示法
引导法
比照法
引导法
演示法
归纳法
时间分配
教学内容
教学过程
教学方法
新
课
讲
解
︵
偏
差
和
公
差
的
术
语
及
其
定
义
|
｜
｜
偏
差
︶
（二）例题讲解
例1-1 某孔直径的根本尺寸为φ50mm,，，求孔的上下偏向.
解:

例1—2 计算轴的极限尺寸。,试判断该零件尺寸是否合格。
解：方法一：
因为
即该轴的实际尺寸在最大极限尺寸和最小极限尺寸之间
所以该零件合格
方法二:
因为
即该轴的实际偏向在上偏向和下偏向之间
所以该零件合格
老师演示
提醒学生注意符号不能省略
这是一个理论应用题，让学生渐渐熟悉这类题型，引导学生用理论知识解决理论问题。
用两种方法解，加深学生对两种判断零件尺寸合格方法的理解，并和学生一起比照归纳两种方法的简便性。
演示法