文档介绍：
《太阳的话》教学设计
《太阳的话》教学设计1
教学目标：
1、学会认15个生字，10个词。
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，感受阳光的暖和，大自然的美妙，生命蓬勃向上的〔出示媒体4〕
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：艾青爷爷是一个很酷爱生活、和喜爱孩子的人，他为我们创作了很多诗歌，今日我们就来学****其中的一首。
二、整体感知诗歌：
。老师：请大家把眼睛闭上，一边听教师读，一边想想你仿佛看到了什么？
。〔老师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美妙生活〕
，留意读准生字的字音。
：〔出示两个生字〕
老师：看，我们的学问小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些机灵的小挚友能得到她的礼物。
出示题目：〔1〕请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法
〔2〕请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。
〔3〕这两个生字宝宝有什么地方简单写错的，请你提示大家。
〔4〕这些词语你会读吗？〔出示词语〕
三、学****诗歌：
：这篇诗歌分为四段，教师分别请四位小挚友来读一读，请其他的小挚友当评委。看看谁读得好。
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四、背诵诗歌：
：这首诗写得真美啊！你们能不看书来背一背吗？教师这里有一些提示〔出示提示诗歌〕你们可以看着投影来试一试。
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五、发散思维训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜爱诗歌的小挚友，今日教师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首《月亮的话》〔出示媒体〕《太阳的话》教学设计3
一、教学目标
1．能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组4个；正确书空“睫”，遵照学过的写字规律学写“束、枕、空、盖”。
2．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的根底上背诵课文，积累文中的词语。
3．能读懂诗歌的内容。绽开合志向象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。
4．在老师的指导下，读懂诗歌最终一节的意思，造就学生酷爱生活，酷爱自然的美妙情感。
二、教学重点、难点
1．能正确认读生字，积累词组；