文档介绍：
《小学数学新课标》学习心得
《小学数学新课标》学习心得1
学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的相识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，造就技能、技巧，发挥学生的缔造性。数学源于生活。因此我教学时必需严密联系实际，注意对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
三、在自主合作中体验数学的探究
小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是造就学生的合作意识和参加意识，使学生学会与他人合作的方法，进而相识自我、开展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中驾驭了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还造就了他们自主学习的实力，满意了他们的胜利欲，从而让学生享受学习数学的欢乐。
面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活经历和客观事实启程，在探究现实问题的过程中用数学、理解数学和开展数学，让学生享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。《小学数学新课标》学习心得3
非常有幸参与了本次江苏省新课标小学数学老师网络培训，本人谨慎研读了《义务教育课程标准》〔xxxx年版〕，开阔了视野，有了全新的全面的体验。《课标》修订中在继承我国数学教育注意“双基”传统的同时，突出了造就学生创新精神和实践实力，提出了使学生理解和驾驭“根本的数学思想和方法”，获得“根本的数学活动经历”。
数学思想方法是学生相识事物、学习数学的根本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学学问转化为数学实力，最终通过自身的学习转化为缔造实力。数学活动经历须要在“做”的过程和“思索”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。
在教学中老师首先要重视察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经历。其次要注意结合详细的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经验学生的发生开展过程，从而积累数学的根本活动经历。下面本人就结合小学数学的日常教学进展浅淡。
例如，数轴的相识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，随意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。各人代表数轴上不同的整数点。由老师发出－3，1、大于2的数等指令，符合老师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性凹凸。学生通过扮演实数，合作成数轴这一嬉戏，既驾驭了学问，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。
再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，老师协作演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的学问，利用旧的学问解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了学问的迁移作用，促进学问内化，使学生不仅长学问，而且长才智。
多让学生参加一些数学活动的体验，远比我们教师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们教师应给学生供应有价值的数学活动，这是获得根本活动经历的前提和核心。没有经验数学活动，就谈不上获得数学活动经历。《小学数学新课标》学习心得4
我所要说的很少，但是今日我的确学到了一点东西，所以说我今日就是进步的。