文档介绍：
《幸福拍手歌》教学反思
《华蜜拍手歌》教学反思1
教学内容：
1、复习歌曲《小毛驴爬山坡》；
2、学习歌曲《华蜜拍手歌》；
3、音乐活动：化装舞会。
教学目标：
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〔师生再见，下课〕《华蜜拍手歌》教学反思2
集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参加，在集体活动中进展队形改变、人际沟通的一种集体性舞蹈。作为一种集体参加的艺术活动，它既强调幼儿特性气质的呈现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简洁、重复的动作表演中造就幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经历，体验表现和缔造的欢乐。
上星期结合《走进小学》主题活动，我组织了《华蜜拍手歌》的艺术活动。活动前，我对教案进展反复探究，对舞蹈动作细致斟酌，预想可能会出现的各种状况，原本以为不会出很大岔子，可是结果还是很不令人满足。
第一教时中第一环节的回忆、观赏歌曲中幼儿能较好的跟着节奏做相应的动作。在其次环节“学习踏步跟点地动作”中就已经出现了问题了。依据幼儿的年龄特点，他们还习惯于镜面示范，由于幼儿的座位是双马蹄型，因此教师示范动作时，两旁的幼儿看得比拟累，承受得比拟慢。当幼儿再次练习时，教师应关注到全体幼儿，从中发觉问题后，刚好引导幼儿进展探讨。这里对新老师的要求比拟高，要对活动组织有较好的敏捷应变实力。在第三环节的合作表演时，教师引导幼儿细致视察了图谱，理解了图意后，教师与一名幼儿合作示范前可以提示幼儿视察都做了哪些动作。在教师单独示范时，太过强调细微环节了。比方：邀请的动作先出左手再出右手，勾手时左脚先向前跨一步，站到两人始终线，转圈时也先出左脚，踩着节奏走等等。合作表演对幼儿来说已经有一些难度了，再过分强调细微环节，大大增加了活动的内容量，超出了幼儿所能承受的程度，这样幼儿的踊跃性自然就降低了，对下面的活动组织造成了紧要阻碍。再次练习可让幼儿分组进展，便于教师视察发觉问题，还可以进展比照示范，让幼儿自己发觉问题，自己解决。假如在固定的配对合作时，幼儿已能较好的'舞蹈。教师可以引导幼儿在踏步时不用固定，而是边走边找合作伙伴，进展舞蹈，这样也为其次教时做打算。
其次教时重点引导幼儿在双圈上舞蹈，学习在行进中交换舞伴。在前期的打算中，教师对幼儿的经历分析不到位，高估了幼儿的实力。在场地的布置上，教师应依据人数在地上贴上标记，便于幼儿走队形。还应在幼儿勾手的那只手上贴上标记并区分内圈和外圈。在示范表演时，应留意教师示范与幼儿示范相结合，让幼儿自己发觉舞蹈中的规那么，便于他们自觉遵守。在娴熟舞蹈动作的根底上，教师再进一步对幼儿提出舞姿、表情等的要求，按部就班，这样效果可能会好许多。
在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各项打算之外，更要讲究教学的策略，教师应在幼儿园集体舞教学实践中，不断拓展创新教学方法和教学策略，探究和建构集体舞学习的根本常规，萌发幼儿学习集体舞的爱好，提高集体舞教学的有效性。《华蜜拍手歌》教学反思3
这首歌大量的运用了附点节奏，对于学生来说比拟难驾驭，我对本节课的教学难点由易到难的逐步推动，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够精确地念出节奏。通过教师的示范，学生能够精确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学，我发觉，由于第一个出示的难句，比拟长，更好的方法应当把这句分成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比拟难的。我觉得这节课的亮点是在熟唱歌曲的根底上我设置了“我的缔造”这一环节，让学生体验创新、激发他们的创作热忱，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对唱曲进展二度创作，引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、点头……师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的非常充分。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，造就了他们的缔造力，增进了同学之间的友爱、团结，表达了集体合作精神。
缺乏之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够精确，在进展教学设计时我认为这是一首大家都