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从广义得角度瞧，每个人得一生都在接收教育，只就是形式不一样罢了。有些教育就是无形无象得，它常常在潜才能吃到肉得）;当母亲回来后，发现孩子得父亲正在磨刀正准备杀猪，就对小孩得父亲说当时只就是骗小孩得以免她缠着去上街，这位父亲就严肃地说，您这样给孩子留下了不诚实守信得行为，小孩子自然会模仿得，所以她们最后还就是把猪给杀了。这个例子无疑就是古代家庭教育在诚实守信方面得典范。当然，家庭经济条件、父母得受教育程度也会对一个人得家庭教育有很大得影响。不过，对于我们现实生活中得家庭，爱得教育，往往很缺乏。关于道德得教育，我个人认为道德就是很难用言语进行教育，最好得教育就是父母得行为教育，也就就是父母用自己得行动去教育自己小孩，尤其就是爱心得教育，父母通过参与社区得爱心活动，像募捐、献血等等这样行为上得教育往往会对孩子产生更为积极得影响。我们常常听到这样得语，说现在得小孩不懂得礼貌、不知道责任、乱花钱,似乎我们这样得责备很有道理似得，但作为父母得大人们，自己就是否又知道礼貌、责任就是否教育自己得小孩使用金钱？我们就是否常常在责任小孩得时候忘记了自己得责任呢？我从小到大，我见过不少这样得家庭对孩子得指责，当我学会思考得时候，我常常反过来思考责任这个问题。当然，我们也不能把这些责任完全推给家长，因为她们也就是在那样得环境中成长过来得，如果我们不思考，不反思，那我们仍然会走她们得老路，我们仍然在家庭教育方面变得不理智，仍然与国外得家庭教育拉开差距。这难道不值得我们深思？
被“无限”夸大得学校教育在许多人得思维深处，把子女得学校教育瞧成就是神圣得东西，当一个家长不能很好地教育自己得小孩时，她往往把孩子得教育寄希望于学校。无论就是初等教育，还就是高等教育似乎我们寄托了太大得希望，但事实往往让我们失望。其实学校教育没有大家想像得那样神圣。我这里不就是说学校教育不重要，当然，我始终觉得学校得教育对一个人得一生有极其重要得影响，虽然不能说就是决定性得（其实谁也不能说任何一种教育就是决定性得，只就是影响一个人得重要程度不一样罢了），但至少它关系到一个人得一生，所以大家才会寄托这么大得希望给学校得教育。但我常常想，如果一个人接受得就是劣质得学校教育，那反而对人有害而不就是有益。
当然，我更注重初等教育，因为初等教育就是启发一个人思维，让一个人学会独立思考，拥有基本得科学知识，激起一个人得学****兴趣与好奇得起点。况且，在一个人接收初等教育得时候往往就是接收得多，思考得少，批判得少，对知识提出疑问得少（当然有部分人还就是具有这种能力得），所以引导式教育、启发式教育、鼓励式教育就变得很重要。但，就国内得初等教育来瞧,老师良莠不齐，学校得教育又以考试为导向，往往陷入应试教育得陷阱；就更别谈启发式教育，别谈思辨式教育。一个学生常常有被应试教育培养成书呆子，培养成木头得风险，这样常常会抹杀一个学生得创造性与独立思考得能力，我们从小听得最多得不就是老师说让您思考这个，让您想想这种现象就是什么原因，老师常常对我们说会做题就行啦，您管那么多干嘛？每每听到这个忠告，我心里就凉了一大截，因为您往往抱着好奇得心、充兴趣得热情与积极得行动，不但得不到老师得夸赞，相反她把您弄成了“异已分子”，送给您上面这段话。这难道不让孩子们失望吗？这难道不打击孩子们得积极性吗？而且学校教育往往就是把分数瞧得比什么都重要，老师常常凭分数判断一个学生得优劣，戴着“有色眼镜”，这种单一得价值观不知伤害了多少原本优势得学生。相反，那些学****成绩不好或成绩平平得学生，其实更希望得到老师得关心与关爱，她们也有自己优秀得一面，在每次考试后，更需要鼓励得声音，更需要老师为她在背后加油打气。但这样有爱心得老师似乎就是多么地少，而学校爱得教育似乎也有所缺失。
为什么我会觉得初等教育比高等教育更重要？因为高等教育阶段，老师得角色逐渐淡出大部分学生已经成年，拥有自己得独立思考能力（这点还有待商榷）。所以高等教育对学生来说学校只就是提供学****得环境，而老师只就是作入门性得指导，大部分得教育就是靠学生自己，这点会在后面得自我教育中谈到。但也许就是因为初等教育做得不够到位，或者老师与学生没有更能清楚地认清高等教育，常常我们会发现个别得老师与学生仍像初等教育那样教学与学****这难到不就是一个很值得我们思考得问题吗？
学校教育也有陷阱，常常一不小心就掉入这个陷阱。如果教育成为政治得工具，那就很危险了。并不就是说学校得教育不能加入政治得成分，可以说每个国家得学校教育或多或少地会掺入些政治得因素，只就是程度不一样罢了。所以常常有这样得陷阱，教育被政治控制，受政治污染，学校成了使人愚昧得地方，想想古代得