文档介绍：
《心愿》教学反思
《心愿》教学反思1
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册其次单元第八课。本单元课文的教育思想以“我爱我家”为主题，意在宏扬敬重长辈、孝敬父母的优良品德。本篇课文是一篇美丽动我是采纳随文识字的教学方法。这样的目的是期望学生能在朗读中相识生字并了解生字在语言中的运用，比单纯的集中识字要更高效。同时，也为学生更好的朗读课文，为下节课的分主角朗读打下根底。
对于生字的书写指导，我让学生分析难写的字，并在黑板上范写出来，并指导学生要留意生字在田字格中的位置和字的笔顺，学生再在书本中描红。这样的书写练习，既让学生识字，也幸免了学生以后书写出现不必要的错误。
“读书百遍，其义自见。”这节课就是让学生充分的朗读，在朗读中识字、在朗读中感悟。我让学生充分的阅读课文，在阅读的过程中找出描述云雀心愿的句子，并请学生反复诵读，读通读顺并领悟其深刻含义。其中的朗读方式多样，有指名读、全班读、开火车读、分男女生读等等。让学生在充分朗读后，概括课文的大意，紧紧把握课文中心，为下节课更好的学习课文资料作好铺垫。从而造就了学生抓住重点词句概括课文资料的潜力并帮助他们理清课文脉络把握文章的要点为进一步深化学习课文、领悟课文精华奠定了根底。《心愿》教学反思3
《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话后，小云雀明白了爱护森林的重要性。针对教材的特点，我抓住以下几个方面进展教学：
一、 抓住线索，理清思路
云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。然后让学生跟着云雀一起去看看。抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线绽开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情改变这条暗线作为协助，这样就使主题凸显了，协助学生把握重点。
二、联系生活经历，加深理解
比方，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力 。当云雀飞到大河上空的时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达实力也得到提高。当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。 这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，协助学生深化理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进展特性化朗读
这是一篇美丽的童话故事。通篇采纳拟人化的写作方法，融科学学问、美丽语言、思想启迪于一体，生动好玩，富有艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后老师出示相应的画面，让学生有一个感性的相识，有感情地读出对话，〔指名读，引读，齐读等。〕我觉得效果还不错。在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的角色进展朗读，检查时再出示相应的，让学生读。最终飞回森林的对话让学生自己读，老师再出示相应的检查读的状况。我觉得通过让学生先感受云雀的心情，再指导读——同桌互读——自己读，表达了由扶到放。
我在指导学生读的时候，虽然有的学生已经是读得相当不错了，但我指导读的时候每一次要求落实不够到位。《心愿》教学反思4
教学《月亮的心愿》一课，我比拟满足