文档介绍：
《愉快的梦》教学反思
《开心的梦》教学反思1
《开心的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们特别宠爱这首歌曲。
在上课前，让学生复****3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学****的6/8拍子。学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜爱流行歌曲，我想适当的采纳“贯穿”的方法来调整这样显明的比照。 四、教学目标
1、学****歌曲《开心的梦》，学****6/8拍的含义，驾驭歌曲的节奏心情。
2、在音乐实践活动中驾驭“连线”、“下行”的音乐学问，并用于创作活动。 五、教学重难点
1、通过学****开心的梦》学****连线，引导学生用美丽的声音演唱歌曲。
2、进一步驾驭八六拍的含义，能在歌声中表达。 六、教学打算
1、多媒体课件； 2、黑板板书； 3、录音机、电子琴等。 七、教学过程
〔一〕唱歌教学
1、开宗明义导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《开心的梦》——倾听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中望见了什么?(老师参加谨慎听，并打拍子。)
3、 师生谈话争论歌曲内容。
4、 你们是否留意到我刚刚听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，
都是四分音符为一拍。而今日的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家谨慎听，谨慎看(老师范唱4小节曲调)。
5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚刚的方法，大家自学下面其次句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱，请留意在什么地方换气。(老师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8、大家跟着我一起唱第三乐句。
9、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。
10、大家要特别连贯流畅地把曲调唱一下。留意连音线。
11、再听一次范唱。
12、全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13、师生探讨。
答案：声音，情感，咬字吐字等
(1)唱的时候似乎自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔软的，要唱得连贯。
14、有感情地背唱歌曲。
〔二〕听辨活动：曲调的上行或下行
1、老师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
〔三〕音乐学问：“下行”教学根本要求
1、结合歌曲《开心的梦》的教学进展讲解。
2、当学生自学其次乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案：每两小节都是往下进展。
3、小结：在音乐中曲调行进的方憧憬下行的，我们称为“下行”。
同时复****上行”——温故而知新。稳固：《开心的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
〔四〕编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进展创作。
2、老师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓舞踊跃参加者。《开心的梦》教学反思4
《开心的梦》是我从小学就特别喜爱的歌曲。这是一首美丽抒情的日本儿歌，它描绘了儿童在梦中那奇妙般的想像。
课的一起先，我就用自己的感受竭力引荐本歌曲，主要是为了创设开心的课堂气氛，没想到一名学生突然大声来一句：“教师，这是日本人写的，我们不唱日本歌。”这突出其来的一句话一下子打乱了我的教学思路，明显这马上