文档介绍：
《慌慌张张的莎莎》大班教案
《慌惊慌张的莎莎》大班教案1
　　大班社会活动：
　　活动目标：
　　1、视察并讲解并描述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。
　　2、学习用连贯的语言讲 5 页共 19 页

　　2、物质打算：故事情境录像、莎莎的图片。
　　四、教法
　　闻名教育家说：教无定法，贵在得法。老师应当依据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的开展，调动幼儿参加活动的踊跃性，所以在本次活动中我将运用以下教法：
　　1、直观形象法：运用图片直观形象的展示以及录像的播放，让幼儿仿佛置身在莎莎慌惊慌张的早晨的故事情节中，让幼儿能直观的感知故事，以协助幼儿更加深化的了解故事内容，了解莎莎从起床到上学的全过程。
　　2、问题探讨法：结合故事情节设计有效的提问，如：莎莎在早晨都做了什么事情？莎莎在什么时间整理书包？莎莎为什么会迟到？等引导幼儿用故事中的语言来讲解并描述回答下列问题，熬炼幼儿的语言表达实力，加深幼儿对故事内容的理解。
　　五、学法
　　依据《纲要》精神，老师应当成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，到达良好的学习效果。
　　1、视察法：让幼儿在观看直观形象的录像中能够更好、更加形象的理解故事内容。
　　2、沟通探讨法：主要是引导幼儿针对提出的问题，主动探究，发觉学习，调动多种感官参加活动，在说一说的轻松气氛中驾驭本次活动的重难点，并且懂得做事有条理就不会慌乱，养成良好的生活习惯，晚上睡觉前整理自己的生活和学习用品的好习惯的道理。

　　六、活动过程
　　最终我来说一下我的活动过程针对本次活动我设计的目标以及大班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节。
　　〔一〕谈一谈，师幼谈话，导入活动。
　　在这一环节我会以谈话的形式带着幼儿轻松的进入活动，以上学前应当做什么为主题，唤起幼儿已有的经历，为下面的教学活动做好铺垫。接下来我会出示莎莎的图片，向幼儿介绍：小挚友们，有一个小挚友，瞧！就是她，她叫莎莎，是一个小学生，她会发生生命事情呢？让我们一起来看看吧！导入活动。
　　〔二〕看一看、听一听，播放故事录像，让幼儿直观形象的感知理解故事内容，引导幼儿学会用视察的方法来学习。
　　在这一环节我将完成我的第一个目标，解决本次活动的重点，详细步骤如下：
　　1、首先我运用直观形象法，播放第一局部录像〔从故事起先到再不走就迟到了〕，让幼儿仿佛置身在莎莎慌惊慌张的早晨的故事情节中，直观的感知故事内容，接着我会运用问题探讨法向幼儿抛出问题：莎莎都做了什么事情？她是怎么做的？引导幼儿用故事中的语言来回答下列问题，学说慌惊慌张，理解慌惊慌张的意义，感知体验莎莎的慌惊慌张。
　　2、接下来同样运用直观形象法，想幼儿播放其次局部录像，同样让幼儿运用视察法直观的感知莎莎的慌惊慌张，进一步理解莎莎迟到的缘由，同样的我会运用问题探讨法，向幼儿抛出问题：莎莎在什么时间整理书包？她还与哪些事情没有做？为什么妈妈让她做完再去上学？莎莎为什么会迟到？引导幼儿用故事中的语言来回答下列问题，协助幼儿理解故事内容，熬炼幼儿的语言表达实力。

　　〔三〕编一编，引导幼儿续编故事，让幼儿懂得做事要有条有序，养成晚上睡觉前整理自己生活和学习用品的好习惯。
　　在这一环节我将完成我的其次个目标，解决本次活动的难点，详细步骤如下：
　　1、首先我会运用问题探讨法向幼儿提出问题：这天晚上，莎莎回家后，她会怎么做？其次天早上她还会迟到吗？来引导幼儿依据故事内容，运用沟通探讨法，分组沟通探讨，并且能用连贯完整的语言续编故事。
　　2、情感升华，组织幼儿沟通探讨：假如你是一名小学生应当怎么做？来引导幼儿懂得要养成晚上睡觉前整理自己的生活和学习用品的好习惯。
　　〔四〕练一练、讲一讲，分组练习讲解并描述自己续编的故事。
　　在这一环节我主要将幼儿分为四组，每组四个人，来练