文档介绍：
《鞋子》小班教案
《鞋子》小班教案1
活动目标：
1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进展完整表达。
3、相识生活中常见的固对鞋子的相识。
活动〔三〕“我最喜爱的鞋子”
，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
，让幼儿感受鞋子的优点：便利、美观、舒适。
“将来我们穿什么样的鞋子”。
，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更便利的鞋子。
活动完毕：
小挚友一起探讨。《鞋子》小班教案3
活动目标。
1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2．大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3．尝试对鞋子进展简洁的分类。
活动打算
1．各种各样大小、颜色、形态、用途不同的鞋子。
2．装有各种鞋子的“神奇箱子”。
3．《华蜜拍手歌》音乐；鞋子的分类标记卡、鞋架等。
活动过程
一、激发爱好
1．出示礼物——“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。
2．鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
〔对于各种鞋子，幼儿有必须的经历，老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的相识，激发了幼儿的活动爱好。〕
二、鞋子展览会
1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
〔幼儿在听明白了老师的要求之后，起先用配对的方法找寻箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方，幼儿的踊跃性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能相互协助，有必须的纠错实力。〕
2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
〔幼儿自由找伙伴沟通，老师随机视察、引导，协助幼儿留意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟识的事物，幼儿的沟通很热情，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经历。〕
三、探究沟通
1．鼓舞幼儿自主找寻喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。
〔老师一说，幼儿都很兴奋，起先选择自己喜爱的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子始终穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……〕
2．老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。
〔每位幼儿都挑出了自己喜爱的一双鞋子，幼儿更情愿把自己的想法与老师说．与同伴沟通较欠缺，老师就组织幼儿集体沟通穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来视察，协助幼儿归纳整理已有的学问经历。〕
3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小挚友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会安适。
四、鞋子找家
请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进展分类。
〔老师边出示标记．边引导幼儿如何更好地进展归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的状况．可能是老师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误会．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。〕
活动评析
本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引．以嬉戏为链，将安康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的气氛．通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节，引导幼儿视察不同的鞋子。感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于嬉戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经历。《鞋子》小班教案4