文档介绍：
二年级上册数学教学工作计划
二年级上册数学教学工作打算 篇1
一、学情分析：
在经过了一个学年的数学学****后，学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学****的目标，对学****数学有着必须的爱好
一、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容： 101以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。本册教材重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容，激发学生的学****爱好，获得愉悦的数学学****体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学****方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学****br/> 二、学情分析：
通过了解二年级有将近一半学生学****不主动，课堂上好动，但学****踊跃性很高，还有学生承受实力慢，作业完成的慢，课堂非常被动，不举手回答下列问题。基于以上状况和对一年级数学课程的了解，学生已经相识计数单位“一”和“十”，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。大局部学生已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和谨慎作业、书写干净的良好****惯。但鉴于学生年龄小，留意力不集中，学****方法和****惯仍未养成，还有一局部学生对一年级所学课程驾驭的不够，在新的学期里，仍需老师下大力度引导和造就，才能教出优秀的学生，取得好的成果。
三、教学目标：
〔一〕、学问和技能方面
1、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。
3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。
〔二〕、数学思索方面
1、能运用生活经历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。
3、通过视察、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，造就学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。
〔三〕、解决问题方面
1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、有与同学合作解决问题的经历。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
〔四〕、情感与看法方面
1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物