文档介绍：解决幼儿应对同伴冲突的策略
幼儿进入幼儿园,由于离开了家长的视线,生活的环境也发生了较大的变化,除了家长之外,更多的是与其年龄相当的幼儿。在幼儿园当中,每个幼儿的脾气性格都有不同,对待同一件事情也有着自己不同的思想和表达方式。再解决幼儿应对同伴冲突的策略
幼儿进入幼儿园,由于离开了家长的视线,生活的环境也发生了较大的变化,除了家长之外,更多的是与其年龄相当的幼儿。在幼儿园当中,每个幼儿的脾气性格都有不同,对待同一件事情也有着自己不同的思想和表达方式。再加上幼儿在生理以及心理方面的不成熟,极易引起幼儿之间发生争执等情况的发生。面对这样的情况,幼儿教师就要及时发现,采用合适的方法化解幼儿之间的冲突,并帮助引导幼儿之间建立良好的沟通关系。本文围绕如何解决幼儿同伴之间的冲突进行了探讨,为广大幼儿教育工作者提供参考。
幼儿 同伴 冲突 因对 策略
【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)05-0046-01
幼儿在进入幼儿园之后,由于环境发生了较大的变化,很多幼儿集中在一起进行学习、玩耍,很多时候会因为争夺某一个玩具、某一个座位等等发生冲突,甚至会造成几个幼儿同时发生冲突的现象。因此,作为幼儿教师,一定要认真分析幼儿之间产生冲突的原因以及方式等,加以研究,找准时机,及时、有效的促进冲突的解决。
,主动参与出土的化解
从幼儿冲突的一些现实情况来看,一些幼儿教师对化解幼儿之间的冲突重视程度不够,认为幼儿之间产生冲突是其成长过程中不可避免的,随着幼儿年龄的增长以及适应能力等方面的提高和加强,自然而然就可以化解解决。受这种思想的影响,有些教师对于介入幼儿之间冲突的主动性不够,对冲突产生的原因、过程等没有真正的去了解,对幼儿情绪的变化也没有进行认真的研究和分析,造成接入的时机、方式等不合适,提出的化解方法等也难以使问题得到充分解决,对幼儿的成长产生了一些不利影响。因此,作为幼儿教师,要正确对待幼儿之间的冲突,既要认识到冲突产生的不可避免性,也要树立正确的态度,主动的介入到幼儿之间冲突的化解,帮助幼儿正确对待冲突,改变以往旁观者的身份,主动的分析和研究幼儿的心理以及情绪的变化,根据冲突产生的实际情况,帮助、引导幼儿解决冲突,促进幼儿的健康成长。
良好的环境,不仅可以促进幼儿身体的成长,更重要的是可以促进幼儿良好心理的形成。在日常教学管理中,幼儿教师要尽量为幼儿营造轻松和谐的环境,充分尊重幼儿的想法,给幼儿更多展示自我的空间,让幼儿自主的开展活动,最大限度的减少一些可有可无的管理要求,化解幼儿心里的紧张情绪,使幼儿既能够学习知识,又能够充分展示天性,展示自我。
、化解冲突的能力
在幼儿冲突的化解过程中,教师只是一个引导者、领路人,冲突的根本化解还是需要幼儿自身的能力。因此,作为幼儿教师要把培养幼儿化解冲突的能力作为重点。在日常教学中,教育幼儿要善于听取他人的意见,学习会倾听理解别人的想法、需求,学习会把自己内心的想法、意愿表達出来,学会尊重别人的意愿,让幼儿知道如何向别人寻求帮助,幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还;幼儿明白向人借东西时必须经过同意才可以将