文档介绍：
劳动与技术教学总结
劳动与技术教学总结1
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好 ”学生的学****动机和求知欲，学****踊跃性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学****爱好，正如叶圣陶老人所言，让学生“高开心兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，造就他们举一反三的实力。
2、发挥想象 鼓舞独树一帜
爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是学问进化的源泉。”缔造离不开想象，创新必需以想象为根底。只有丰富学生的想象，学生的创新实力才能得到较好地开展。在劳动教学过程中，应重视对学生进展敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，开展学生的想象力。
现代教育要求我们必需相识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火”。作为现代教育组成局部的生活与劳动教育，加强缔造思维的教育，踊跃开展缔造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的打算，正是造就二十一世纪生力军所必不行少的。
三、我的主要做法
1、造就学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，造就视察、想象、推理、判定、思维实力。同时协助学生明确概念，
开展学生的综合实力。
3、因材施教，充分调动学生的学****的踊跃性和主动性，既争取大多数学生的踊跃参加，又有利于优生才能的开展。
4、 组织实际操作活动，综合实践实力。同时协助学生明确概念，开展学生的综合实力。本册教材有折纸、养小龟、种吊兰、制笔筒等内容。在教学过程中，我紧紧把握住本册的教学内容和教学要求，谨慎钻研教材教法，既注意学问的教学，又造就学生的实力，使本册教学顺当地完成了教学任务，到达了预定的教学目标要求，通过讲解和动手，造就他们的动手实力、审美实力和创新实力。在动手制作方面，要求学生想得活，想的巧，做得精。
通过简洁的种植小试验和对种花养花的根本学问的探究与实践，使学生体验种植的乐趣，造就学生学****种植的爱好，并使学生驾驭初步的种植技术，形成简洁的劳动技能，通过自主实践、合作探究，陶冶学生的情操，造就高尚的审美情趣，协助学生养成安康的生活看法和良好的劳动****惯。同时，在学****中造就学生的合作意识、探究实力和创新精神。
本册教科书的内容，坚持以提高学生的技术素养，造就学生的创新实力为指导思想，突出劳动课的实践性。力图通过大量的操作和实践，使学生在详细的活动过程中相识材料、了解设计思想、驾驭运用工具的方法、学会制作简洁的制品。每局部内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，通过由易到难、由简到繁、按部就班的实际操作完成相关的制作，在制作的过程中了解、驾驭有关的根本学问和根本技能，造就学生解决实际问题的实力。为建立自主性和探究性的教学模式，教科书中支配了局部引导学生踊跃主动完成学****任务的尝试性、探究性的活动，使学生在自主、合作的学****和评价过程中造就合作意识与创新实力，提高自身的技术素养。
劳动课要坚持实践性与教育性相结合，劳动课与思想品德课既有联系，又有区分。劳动课是以学生的劳动实践为主，结合劳动内容进展思想教育，而劳动实践又是进展劳动教育的根底。因此，教学中要突出劳动课的教学特点，造就学生动手的同时要多动脑。这一点也是我今后要思索的。
执教人：
日 期：劳动与技术教学总结3
本学期，本人担当三年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以谨慎严谨的治学看法，勤恳、