文档介绍：
家长给老师的一封信
关于家长给教师的一封信1
张教师：
您好！
孩子能分到您的班真是他的幸运。记得在刚上小学那会儿，说数学教师是张教师，就听四周好多人说，这个张教师教的很好，在学校
我们对于孩子的教育好像已经只是一种忙于应付完成学校任务的形式了，也就相当于在“心理上”已经放弃她了，或者也不得不把她当作工具逼她去考重点了。因此，当读到您写给她的“灵气”二字时，我们的心理有一种深深的无奈与伤感！原先在没有上学之前，她还在学芭蕾、小提琴、画画，我们还打算让她学书法，但上学之后，不得不一一半途而废。此时此刻我们的最大心愿仅仅是守住最终的底线，即确保她能有足够的睡眠，而必需确保它在八点钟就可以睡觉，而必需确保她的作业在八点之前完成。她只要不生病，我们就已经能谢天谢地。所以，到此时此刻为止，我们原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知从什么时候起——“今日作业多不多？”——成了“每日必问”。
但是没有一个人在问：为什么我们还不能够或者还不敢去尝试我们志向中的教育？否那么我们对于教育理念懂得再多又有什么用？
我们很想听到您在这方面的感受与体会。
非常感谢您对孩子的赞美与祝愿——这对于她必将会终身感念！
xxx
时间：关于家长给教师的一封信4
教师：
您好！
今日孩子回来说让家长看看自己的月考卷子，再写一篇感想。我只有一点感受，还谈不上感想，就给教师交一张不太合格的答卷。有错误的地方尚请教师谅解。
看了孩子的月考卷子，只能说孩子没有学好这门课。假如说感想，怎么说呢？孩子是国家的盼望，也是家庭的'盼望，每一个孩子自己也有一个盼望。但是盼望与实际之间的距离只能靠努力来缩短，假如孩子做出了努力而没有缩短盼望与实际间的距离，就只好说孩子尽了力，而没有到达目标。主观上作了努力，而没有到达预期的目标，在社会上在生活中，在学校里每一个人的生活经验中，可以说都有类似的经验。所以说，只要孩子尽了力，学习成果只是一个指标，是一个学习成果。不管好坏我们都要承受它。
作为一个学习成果较差的孩子的家长，每一次家长会对我们来说都是一次令人难以忍受的刑罚。望子成龙的迫切心情，与孩子学习成果不志向的剧烈反差，在家长心上的沉重压力，也是无法用笔墨和语言来形容的。对于教师来说，作为孩子的家长，我们只能表示12分的歉意，只能说我们没有帮助好教师做好孩子的日常功课辅导，没有尽到作为孩子家长应尽的责任。
孩子讲，明天教师约家长到学校面谈，我非常赞成，为了孩子我们宁可自己的工作受损失，也要义无反顾的前去与教师面谈，不会因工作繁忙而放弃这样一个与教师沟通的时机。
感谢教师对孩子的照顾。
xxx
时间：关于家长给教师的一封信5
敬重的赵教师：
您好！我是张梦的妈妈，我这次写信的目的，是要感谢您，感谢您始终这么照看我家孩子，不仅在学习上给了很大的协助，而且在人格方面也做了许多奉献，我在这里由衷的说一声：“感谢您！”
以前我女儿的成果只是中等，而且对于一些事情看的太偏激，经过您这一段时间的引导，如今它对任何事情保持了一个良好、乐观的看法。这也是我盼望能得到的。我和同龄人在一起争论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自己子女学校不满，而我很庆幸，我的女儿承受了良好的教育。
她有了良好的学习习惯，教师和家长没有给她太多是压力，她特性发挥空间很大，她能够有时间有精力做自己喜爱做的事情。而且此时此刻她情愿和我讲心里话，只要遇到什么事情后，她第一个告知的就是我，这也是您告知我的要和孩子做挚友。
感谢您，赵教师，真的很感谢您，感谢您协助我家孩子，让她此时此刻获得了一个良好的性格，有了自己的人生目标。诚心的祝愿您家庭和谐、万事如意、心想事成，桃李满天下。
xxx
时间：关于家长给教师的一封信6
家长好！
上周由于网络问题未能跟大家沟通。此时此刻就第四周、第五周孩子在校状况跟大家进展沟通