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小学二年级数学教学总结
小学二年级数学教学总结1
一、学生根本状况
二年级有学生17人，这个班的学生绝大局部上课能够用心听讲，踊跃思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具是桥西的学生懂得怎样自主学****了，上课能踊跃举手回答下列问题，知道按教师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经驾驭了所学的根本学问。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学********惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下：
一、取得的成果和经历：
1、造就了学生自主学****展示自我、合作沟通的实力。低年级学生不擅长自主学****不坚信同伴的学****成果，比拟“迷信”教师，针对这一特点，本学期的教学中，我接着利用“提前预****以学定教，当堂训练”的教学模式，要求学生每课必需提前预****上课时让学生自己展示预****成果，进展沟通互补，然后老师就各自的学****成果及合作沟通的效果进展相应的评价，渐渐树立了学生学****的自信念和对同伴的信任感，提高了自学实力。此时此刻，即使老师不在，学生也能自己学****展示及沟通了。
2、造就学生在亲身实践中探究学问的实力。低年级学生的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，支配必须的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。在《相识线段》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中相识了厘米和米，体会到统一长度单位的必要性。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进展了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《统计与可能性》中，学生通过收集数据、整理数据、分析数据等实践活动进一步相识了统计在生活中的重要性。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学****的踊跃性，又使学生在活动中感悟了新知，经验了学问的形成过程。
3、联系生活教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数等生活中的素材进展教学，使学生在学****中既经验了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜爱的体育活动，削减了学生数学学****的枯燥感，激发了学生对数学学****的深厚爱好。
4、重视学生审题实力的造就。在单元检测中，我时时缺憾的发觉，好多学生错题的缘由没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法一样，认为是马虎造成的。但深化分析就会发觉，解题是一个过程，是学生动用自己的学问储藏解决问题的过程，而读题、审题就是在获得信息，然后用自己已有的学问经历处理信息的过程。针对这一状况，我重点造就了学生的谨慎读题、谨慎分析题目的实力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进展解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的实力都有不同程度的提高。
二、存在的问题和困惑。
1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大局部家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由开展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩