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警读一本好书心得体会
警读一本好书心得体会1
　　当我拿到《做最好的教师》这本书，第一眼看到书的名字时，首先在我脑海中显现的是：怎么可能呢？这么多优秀的教师，再怎样努力也是不行能做到的。在读过瓶颈。问题就是开展的机遇。窦桂梅教师就是从这一问题启程，把问题专题化、工程化、课程化，组成一个共同学****的团队，摒弃“头疼医头，脚疼医脚”的教研方式，通过学****共同体的专题阅读探究，让教师与儿童共同共享阅读经历，都能获得良好的根部滋养。
　　以20xx年为例，窦桂梅教师组织老师共读《西游记》的主题系列活动。为什么读这本书？窦教师的说明：为了以读促教。小学语文教材中只是选取了书中的几个章回，如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她们力图通过阅读整本《西游记》找寻到源头活水，从原著中精确的提取出“教学价值”。围绕原著，又组织老师读了《四百年学术史》、《与民俗文化》等相关书籍以及上百篇评论。为了让探究更加深化，还读了《文学理论》和《文学概论》等相关文艺理论书籍。读名著，让教师和学生一道融入中华民族的文化血脉中，最终收获的不仅仅是一两节好课，更有看不见的熏陶与浸染。“没有被厚重的经典名著洗礼过的人无法拥有细腻的心灵”。正是这样有打算、有目的的造就机制，有力促进了老师专业素养的提高。

　　能够相识到开展读书活动、建立书香校内，无疑是我们农村小学从实际启程打造学校特色、促进老师专业开展、为学生人生奠基的明智选择。但参照窦桂梅教师的做法，我们的读书活动目前只是停留在一个初级阶段，就是为读书而读书、就是浮在表象上的读书。读书没有和教书很好的结合，读书没有和造就学生做人很好的结合，读书没有和提高老师专业素养很好的结合。窦桂梅教师“共读一本书”的做法给了我们很大的启示：开展领导共读一本书活动、老师共读一本书活动、学生共读一本书活动。以读促教〔促进老师教书、专业素养提高〕，以读促学〔促进学生学****养成教育〕，以读促建〔促进书香校内建立〕。无独有偶，期初领导打算沟通汇报会上，维武主任在汇报工作中也提到了开展领导共读一本书活动，并且力荐了王宏甲创作的《新教育风暴》一书，令人欣慰，说明我们的领导、教师也都在思索读书问题、都在想工作。于是，共识在领导会上达成：本学期开展共读一本书活动〔读书的数量底线，提倡多读〕：领导带头，共读《新教育风暴》一书，老师先以教研组为单位共读一本书〔学校引荐、组内选择〕，学生共读一本书〔分年组进展〕。学期中、学期末要分别开展座谈会、写读书心得、读书学问竞赛等进展检查验收，以期到达最正确效果，由此推动读书活动持续安康开展，从“积跬步”启程，向“至千里”前进！警读一本好书心得体会3

　　成为优秀老师是每个有追求的老师的美妙愿望。今年学校给我们每位老师下发了一本名为《优秀老师的九堂必修课》的书。这本书是全国优秀老师，江苏省特级老师，苏州市首届名校长高万祥的大作。读高教师的这本《优秀老师的九堂必修课》，我收获颇丰。
　　一起先读，我就被他的序言“做一个欢乐的优秀老师”深深地吸引了。高教师认为，正如“华蜜的家庭都是相像的，不幸的家庭各有各得不幸”一样，“优秀的老师都是相像的，平凡的老师各有各得平凡。”我也觉得当教师是华蜜的，欢乐的！
　　九堂课中，数一数二的就是读书修身，读书致远。其次堂课就是仰视星空，自我反思。第三堂课便是教育科研、挽救自己。第四堂课，大爱圣心，大德厚生。第五堂课便是一流的口才，莲花巧舌。第六堂课，我写我心，我思我在。第七堂课，生活教育，注意细微环节。第八堂课，家校沟通，必有我师。第九堂课，调整心态，享受欢乐。我觉得他说的不仅是一种专业开展的方向、方法，也是一种生活的看法。其中印象最深的就是大爱厚生，书本在书目中有这样一段话：优秀的老师各有各的优秀，但是有一点必须是共同的，这就是拥有爱心；世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最宏大的一种方法；老师爱学生，能把一个民族爱兴旺了；老师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。