文档介绍：
语文说课稿初中
语文说课稿初中 篇1
一、说教材
１、课文内容：本文是一篇富于诗情画意的美丽散文。作者江口涣是20世纪日本知名的小说家、评论家。他采纳纪实的描写手法，通过二个特定的场，体会鹤群的形象。〕
〔三〕探讨
1、对课文其次局部教学，我采纳探讨法进展教学，设置如下问题作为探讨要点：
A、从鹤群搏击苍鹰和救援同类这一情节中，你能感受到这是一种怎样的精神？
B、现实生活中，人们常见因车祸而倒在血泊中的人，或望见寒风中沿路乞讨的乞丐，或望见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反响。与鹤群比拟，他们的珍贵之处在什么地方？
C、鹤鹰之战起先后，鹤群的情形有什么改变？这些改变是否破坏了鹤的形象，为什么？〔说明：这三个问题是针对教学重点和教学难点而设计的，绝大局部同学能精确回答下列问题A，问题B是由表及里，由鹤转入对人的思索，托物言志，引导学生对人类社会的某些行为进展思索。问题C的目的在于指导学生学会辨析，
全面地思索问题，解决理解课文的难点。〕
2、得出结论，各项结论均右学生探讨得出，只要言之成理均可视作正确答案。
〔四〕反应
文章最能打动你心灵的是哪些内容，谈谈你对这一内容的理解。〔说明：这是一道开放性的作业，同学可以自由发表自己的见解。〕
〔五〕课外作业
课后练****其次题
〔六〕板书设计
鹤群翔空：场面描写〔生动形象〕鹤→人
1、细致深化视察，形象：美丽、名贵
2、动静结合描述，精神：团结精神、友爱精神
3、句式多变表达语文说课稿初中 篇2
一、说教材
1、课文所处的地位及作用
人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的漂亮风光来抒发感情的写景散文。编者支配这篇作文，就是想让我们领会到自然景物的美，领悟蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练****精读的技能，并作适当的摘录。
2、课文解读：
《济南的冬天》是一篇最具特性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、视察生活的极好范例。本文的语言清爽、美丽、亲切、自然，描写生动形象而且又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种视察事物描摹事物的实力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比拟阅读，进一步体会譬如、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最终写冬天的水色。全文支配有序，脉络清晰，连接严密，推动自然。文章运用譬如和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也特别新颖，不是采纳直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的宠爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得特别自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，到处流露出作者的赞美之情。在这些相识的根底上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
3、教学目的
1〕 学问目标：
a、领悟作者抓住主要景物的主要特征进展的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
b、 理清本文的层次构造。
2〕 实力目