文档介绍：教学时间
年月日星期累计节
课题
得意的家
教学目的
1、知识目的:认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目的：用气息支持歌唱，声音连接,能用教学时间
年月日星期累计节
课题
得意的家
教学目的
1、知识目的:认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目的：用气息支持歌唱，声音连接,能用不同的力度演唱歌曲《得意的家》;
3、情感目的:通过本课学****激发学生对父母、对家庭的热爱和感恩之情。
教学重、难点
1、重点：用气息支持歌唱，声音连接，并能用不同的粒度演唱歌曲《得意的家》，感受家的温馨和和谐.
2、难点：换气记号处的节奏准确；相似乐句末尾音的音高走向。
教学安排
电子琴、多媒体课件
教学过程
批注
一、导入:
1、师：同学们，每当我们放学时，听到下课铃声响起时，是不是归心似箭,迫切的想回到家中,谁能告诉我，为什么会这么想回到家中呢？【学生答复】
是啊,家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。
2、师：今天我们音乐课堂的开场，要和大家分享一首大家特别熟悉的乐曲《回家》,为什么说特别熟悉呢？听听就知道了！播放乐曲《回家》
3、初听：演奏乐器——萨克斯管
4、理解萨克斯管课件
5、理解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：首先通过简谱来视唱旋律（用la哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律）分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练****和指导,再次可以结合学生的实际情况进展个别范唱。
6、复听:乐曲有几个主题,各主题不同的情绪
师：第一主题（旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情)第二主题（节奏紧凑,十六分音符的参加使得乐曲显得更加冲动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情）.
学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵。
二、学唱《得意的家》：
1、音乐知识：弱起小节
师:听着这么悠扬的音乐，大家是不是想回家啦！那我们就《坐火车回家》回家吧!【小游戏】
△ 每小节有四拍的是“完全小节”；缺乏四拍的是“不完全小节"；
△ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱,所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
△ 弱起小节要唱得弱一些
2、聆听歌曲《得意的家》
生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么,在英国作曲家比肖普的眼中,得意的家