文档介绍：浪花的一滴水
第六单元：英雄课题：你，浪花的一滴水
教学目的：
领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质.
有感情地朗读,并背诵这首诗歌。
自己也来写一写雷锋的诗
教学重点：
引领学浪花的一滴水
第六单元：英雄课题：你，浪花的一滴水
教学目的：
领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质.
有感情地朗读,并背诵这首诗歌。
自己也来写一写雷锋的诗
教学重点：
引领学生进入诗中创设情境，可以正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学时间：
一课时
教具准备：
学生预习课文内容。
准备和雷锋相关的材料。
教学过程
意图
复备
一、亲切地呼唤一声-—雷锋
导入新课
有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他"是谁吗？（课件出示语文书中雷锋图片，板书：雷锋.）
交流资料
你们对雷锋有哪些理解呢？或者你知道哪些关于他的事迹呢？
创设情境，导入新课的学习。
交流雷锋的事迹,加深对雷锋的理解,缩短时代差距。
激发情感
如今请你大声地叫一声雷锋的名字.（引导学生用冲动、自豪、敬仰的感觉呼唤雷锋的名字。)
二、深切地思念你——雷锋
雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，他的故事伴着一代又一代的人成长。？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧.
三、我来赞一赞你--雷锋
是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假设让你用一件事物来和雷锋作比,你会把雷锋比喻为什么呢?请你说明理由。
四、品读诗歌,抒发情怀
导入课文
作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《你，浪花的一滴水》。课件出示全诗。
范读全诗
导入创设情境，让学生入情入境。
通过交流激发对雷锋的敬仰之情。
通过范读让学生对课文的朗读有个感性的认识。
师声情并貌地朗读整首诗.
自由朗读。
指名朗读
读后评价，从以下几个方面评价：
声音洪亮
字音准确
语句连接
停顿得当
再读全诗
在朗读时，要注意声音、语气、字音等方面的处理。
朗读交流
⑴选择喜欢的小节读给大家听。
⑵对学生的朗读给予评价和指导。
⑶指导最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势.
重点体会
⑴体会比喻句的作用
读着读着，你发现雷锋变成了(）,变成了（),变成了（）……
⑵交流明确:一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符,一根纤维，红花一瓣.
让学生从几个不同方面对朗读进展评价,从而指导学生朗读。
反复练习，把诗句读准确、读通顺。
体会诗中比喻的写法对作者表达感情的作用。
⑶作者把雷锋比作了这么多的事物,你觉得哪个比得最确切?
（把雷锋比