文档介绍：后进生转化工作总结
“差生”亦即人们常说的“后进生”后进者，，“差生”也并非是绝对的差，只是他们在思想品德和学习方面,暂时都达不到教育培养目的提出的阶段性根本要求而已。所以,“差生”除非是天生弱智或大脑有问题，大多数的“差后进生转化工作总结
“差生”亦即人们常说的“后进生”后进者，，“差生”也并非是绝对的差，只是他们在思想品德和学习方面,暂时都达不到教育培养目的提出的阶段性根本要求而已。所以,“差生”除非是天生弱智或大脑有问题，大多数的“差生”并非“不可雕”,而是“孺子可教”。因此，我们应该有信心,相信“差生”转化是有可能的，并且是可以获得丰硕成绩的。
一、用“爱心"滋润差生，用真情叩开他们的心扉
失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱，老师的关爱。
爱有着宏大的力量，它是牵连师生关系的一条割不断的红线，也是后进生转化的内动力。因此,我在平时，总是用“爱心”去滋润差生：有意或无意地去接近他们、关心他们,征求他们的意见,理解他们的心情，用实际行动感召他们、、挽救他们，而并不嫌弃他们。比方有些同学，由于家庭环境不好（父母长期在外打工，在家无人管教）而热衷于“网上游戏”。一段时间内，他思想退步，成绩下降,由原来的上中等而转为双差生。我发现后，并没有批评他,而是主动和其接近，作深化细致的谈心：讲明上网并不是坏事，从中我们还可以学到许多书本上没有的知识，但迷恋上网就会影响我们的学业和安康成长，就变成了坏事。听了我一番充满爱心的话语，他深有感触。并决心痛改前非。事实上，这样做远比一般的说教，频繁的批评，粗暴的训斥效果要好得多。
二、擅长捕捉闪光点
擅长捕捉闪光点，用其长避其短俗话说“金无足赤，人无完人”。同样,差生也并非一无是处,只要细心观察,“点化”，往往会收到良好的效果。
在实际工作中,我总是较擅长细心观察后进生的“闪光点”,并充分使他们的“闪光点”发光、增光。我的做法是：对他们立足于争，着手于拉；极积创造条件,给他们一表现自我的时机。以便抑制消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。如或让他们答复一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣,，对差生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进后进生的转化的。
三、“耐心”教育“差生”，迎接“反复”的挑战
终止一个坏习惯和培养一个好习惯,都需要有足够的耐心。因为一种