文档介绍：古诗《惠崇春江晚景》教学设计和反思
教材说明:
《惠崇春江晚景》，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
教学目的：
    古诗《惠崇春江晚景》教学设计和反思
教材说明:
《惠崇春江晚景》，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
教学目的：
    1、正确读写生字，理解重点字、词的意思,初步理解诗句的意思.
2、让学生理解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。可以描绘诗中所描绘的场景,体会诗人的心情，并熟读成诵。
    3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学策略：
从感性知识入手,通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；巧妙点拨，横向迁移,最终化解难点。
教学准备 ：   
查阅诗人资料，搜集相关古诗；
多媒体课件、教学挂图.
教学过程
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢古诗吗?我们今天就来学****惠崇春江晚景》这首诗。
请生介绍作者苏轼，提醒课题。
二、自主合作，初步感知.
1、自由读诗，要求读准。
2、 范读(出示课件）
3、 分组读诗。
4、齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1、学****第一句（出示第1、2行)。
(1）指名读
（2）点击重点词:三两枝、鸭先知.
（3）这两行诗的意思是什么？
（4）师归纳,生质疑。
（5）师生交流.
（6）指导朗读：想想诗句意境,指导朗读。
（7）总结学法
2、学****第二句（课间出示3、4行）
（1)出示句子，指名读、齐读。
(2)学生自读,再集体交流。
师：想象当时的情景,桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
3、描绘全诗的画面，背诵古诗。
4、出示问题，反响所学知识。
1）读了这首诗，你