早发白帝城 (5).doc

文档介绍：早发白帝城
教学目的：
一、知识目的:
1、用自己最喜欢的方法认识生字7个。
2、写字8个。
3、能有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗内容.
二、才能目的：
1、培养学生合作意识、独立识字的才能。
2、培养学生的想早发白帝城
教学目的：
一、知识目的:
1、用自己最喜欢的方法认识生字7个。
2、写字8个。
3、能有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗内容.
二、才能目的：
1、培养学生合作意识、独立识字的才能。
2、培养学生的想像力。
三、情感、态度、价值观：
1。激发学生热爱自然的情感，感受祖国山河的壮美。
，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情.
教学重点：
1、认字7个,写字8个.
。
3。 理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。
教学难点：
1、鉴别“朝、还、重”三字的读音，学会本课生字.
2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。
教学方法：
，运用自己喜欢的方式识字。
，对语言的感悟。
教具准备:生字卡片、课文挂图、搜集相关的资料、录像.
可是安排：一课时
教学过程：
一、 看图导入:
1、 出示挂图,用自己的话说说图上画了什么?
2、 师指图：？
3、 板书课题：《早发白帝城》师：谁知道题目的意思?
(早:早上。 发:出发）白帝城（课间展示地图），它在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。
二、 初读感知.
1、 请同学们选择自己喜欢的方式读读这首古诗，注意读准每一个字的字音.
生自由练读诗歌，想想哪些难读的字音待会你要提醒大家。
：“朝、还、重、间、发"多音字的读法。
2、 谁愿意读读这首诗？（指名读）评价。
三、 感知诗句，理解诗意。
1、 播放长江三峡的简短录像，把学生带进诗的意境中去.
2、 理解诗意。
1) 诗画对应,启发想象，诗人站在船头,手捋胡须，你能从诗中感受出诗人是什么心情吗？