认识大于号、小于号和等号.doc

文档介绍：川港小学集体备课教案
　一年级　数学　学科　　　　　　　　　2013　年　9月　24　日
课　题
认识“＞”、“＜”和“＝”
课　型
新授课
课　时
1
主备人
沈英
参备人
蔡晶鋆 吴凡
教学目标：
1、初步建川港小学集体备课教案
　一年级　数学　学科　　　　　　　　　2013　年　9月　24　日
课　题
认识“＞”、“＜”和“＝”
课　型
新授课
课　时
1
主备人
沈英
参备人
蔡晶鋆 吴凡
教学目标：
1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
教学过程：
复****旧知：
（1）昨天我们学****了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。
二、新知讲授　
1、出示主题画
问：请你说一说这幅图是什么意思？
　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？
　　还有需要补充的吗？
谈话：小动物们在开森林运动会。一起来比较猴子队多还是兔子队多，你有办法使大家一眼就看清楚吗？（一一对应）
（出示具体数据，教师板书：小猴　小兔）
　　　　　　　　　　　　 4　　4　　
提问：从数据上你发现了什么？
追问：在数学上可以用什么符号表示？（教学“=”）
谈话：松鼠和小熊谁多呢？怎样一眼就能比较出？用数字和数学符号能比较得更准确。（教学“>”、“<”）
教师教认读，学生跟读：
4＝4　　　　 5＞3　　　　　　　3＜5
4等于4　　　　5大于3　　　　　 3小于5
（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读
修改与调整：
（3）你还有其它的比法吗？
2、出示图片：
（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？
（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数
　　有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来