文档介绍：思想观念和教育理念的转变
时代在飞速发展,教育理念也应与时俱进。只有科学的教育观才能指导科学的教育行为。因此,作为一名英语教师,首先要更新陈旧的教育理念,对照新课程标准要求,反思自我,思索并找出差距,观念上树立平等、民主的师生观,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育行为。
新课程的基本理念是面向全体学生,注重素质教育。这就要求我们英语教师树立“以人为本”的教育思想,注重学生间的差异。新课程的总体目标是培养学生综合运用语言能力,强调大量的语言实践,学生通过大量的听、说、读、写等活动用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用语言的过程中发展和完善自己的语言能力。因此,英语教师面临的首要任务就是更新思想观念和教育理念,必须改变以往的一言堂、填鸭式的课堂教学方式。
二、由知识的传授者向学生学习的指导者转变
在传统的教学过程中,教师是严格执行课程计划、忠实地向学生传授课本知识的“教书匠”,即“传道、授业、解惑”。在新课程标准中,教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者,在此教师的教与学生的学形成了一个“学习共同体”。新课程强调:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对英语教师而言,课堂教学意味着对话,意味着参与,意味着不断成长。当学生自主学习或讨论时,教师并不是清闲的,而是积极地看、积极地听,设身处地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。指导包含两方面的意义:一是教师按照自己的方案向学生提供一些信息;二是培养学生学会分析、判断、综合运用知识的能力。当代社会知识更新速度不断加快,每个人都面临着信息选择的问题,所以,学会学习是未来发展的必然要求。当然,英语教师还要注意培养学生的自主学习能力,指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习策略,培养学生学习兴趣。
三、新型的师生关系——民主、平等的关系
新课程标准下的教学与传统教学完全不同。传统教学中,教师负责教,学生负责学,教学是教师对学生单向的培养活动,学生缺乏参与,学习缺乏主动性,师生之间缺乏交流。而在新课程标准要求下,教师的知识权威地位受到了前所未有的挑战,教师和学生的关系不再单一化,教师的角色也趋向多元化。要建立一种和谐、民主、平等的师生关系,是新课程改革的一项重要任务。
尊重、热爱学生是建立新型师生关系的前提。课堂上,教师要善于观察每个学生,注意学生的情感变化及表情变化,要注意观察学生对本学科的学习态度,是积极参与还是漠不关心。这就要求教师对学生用心施教,对学生要有所牵挂,课堂教学中要与学生有情感交流和沟通,要关心每个学生,要学会赏识学生,给予学生适当的表扬,不要言过其实。尊重学生就要尊重学生的个性,承认个体的差异,对学生一视同仁,以“宽容”之心对待学生,特别是有错误的学生。教师不能人为地将学生划分等级,不能亲疏有别,要公正平等,赏罚分明。事实上,学习成绩较差的学生更希望得到老师的关心和帮助,渴望老师给他们指点迷津,使他们在同学和老师的心目中占有一席之地。所以,教师对学困生不能疏远,更不能另眼相看。教师对学生持宽容的态度,决不是放纵或听之任之,而是在严格要求基础上的一种处世方法。宽容的目的在于给犯错误的学生以改正的机会,保护他们的自尊心,促使他们从思想上深刻认识自己的错误,并努力加以改正。这样,教师在学生心目中的