《只有一个地球》教案.doc

文档介绍：《只有一个地球》教学设计
库尔勒市第四小学 杨江南
学****目的
1 学会10个生字,正确读写词语，一个多音字. 重点目的
2 默读课文,理解课文的主要内容及说明文的方法。重点《只有一个地球》教学设计
库尔勒市第四小学 杨江南
学****目的
1 学会10个生字,正确读写词语，一个多音字. 重点目的
2 默读课文,理解课文的主要内容及说明文的方法。重点目的
3 懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 难点目的 德育目的
课前准备 学生搜集有关周边环境受到污染的例子。
教 学 过 程
一 谈话导入，明确要求
在上一组课文中,，人和自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开场学****第三组课文，先读读本组课文的单元导语。谁来说说，学****本组课文我们要明确哪些任务？（一要注意把握主要内容，还要联络实际，深化考虑；二要积极行动起来，为了我们家园的美妙明天，尽自己的一份力量）（精品文档请下载）
二 看图引入，初读全文
1看一组有关地球的图片,引导学生根据已有知识简介地球.
2下面，就让我们跟随课文去走近地球、理解地球吧！请同学们放声读读课文,注意把生字读准确,。（精品文档请下载）
3学生自由读课文。
4出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思。
5 默读课文，梳理内容
默读课文，然后跟周围的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
交流反响：可以选择其中印象比较深化的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：
地球的美丽壮观和渺小（第1至2自然段）;
地球所拥有的自然资源有限(第3至4自然段）；
人类无法移居的事实（第5至7自然段）;
人类应保护地球（第8至9自然段）。
三 概括大意，初解课题
1根据梳理的几方面内容,引导用自己的话概括课文大意。
2联络主要内容,讨论交流：为什么说“只有一个地球”？
3小结：通过学****我们初步理解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观)，但同宇宙相比又是显得非常──(渺小)。她所蕴含的──（自然资源有限）,假设她被破坏,人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。（精品文档请下载）
4让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否快乐了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动你心灵的词句画下来,让我们一起交流交流吧！（精品文档请下载）
5下面我们就一起来交流、感悟大家画下的词句。
感悟地球的渺小。渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？找到这一段的说明方法。（精品文档请下载）
6 地球跟人相比，就非常庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。假设可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。这一段作者用了什么说明方法?（精品文档请