文档介绍：课题
我和书的故事
课时
第一课时
课型
观察指导课
教学
目的
1、能讲出“我”和书之间的故事。2、培养学生阅读才能，评析才能，倾听才能。3、激发学生读书的兴趣。
重难点
1。说出“我”和书之间的故事，把“我”和书课题
我和书的故事
课时
第一课时
课型
观察指导课
教学
目的
1、能讲出“我”和书之间的故事。2、培养学生阅读才能，评析才能，倾听才能。3、激发学生读书的兴趣。
重难点
1。说出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事说得既清楚又能吸引人。
“我"从这个故事中得到了什么。
教学具
教
学
流
程
老师活动
学生活动
一、谈话导入：
伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟?你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？
二、引导读书，明确目的（出示课件目的)
１、自由读书，明确“写什么”的问题。
学生答复
学生观看读书名言课件
简单介绍自己和书的故事。
同桌间互相交流。
学生静听
２、和同桌交流自己和书的故事。（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写自己和小书架或小书柜、、小书箱。也可以写读书活动中的见闻）
三．全课总结
今天通过这节观察课我相信同学们一定都捕捉到了自己和书之间的故事，和从哪些事中它给你留下了深化的印象。课后请同学们看一下书上的****作要求下节课我们上****作指导课.
板
书
设
计
我 → 书
( 故 事 ）
↙ ↘
读书名言警句 名人读书趣事
课题
我和书的故事
课时
第二课时
课型
观察指导课
教学
目的
说出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事说得既清楚又能吸引人。
培养学生阅读才能,评析才能，倾听才能,写作才能.
重难点
1。写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。
“我”从这个故事中得到了什么。
教学具
多媒体课件
教
学
老师活动
学生活动
流
程
一、师生谈话,导入新课
同学们上一节课，我们交流搜集了赞颂读书或赞颂书的名言警句。好了，如今我们再来温故一下上节课大家总结的读书名言吧!（出示课件读书名言）今天我们一起来写一写你和书的故事。
二、明确****作的要求。(出示****作要求）
（课件：读读****作讨论平台：1。和什么书有关？什么内容吸引你？2。和书有什么故事？从故事中得到了什么？3。怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢？）
三、根据要求，编写提纲。
提示同学们按照两个角度编写提纲。
四、全课总结
学生交流读书名言.
学生读****作要求,明确****作要求。
学生读****作讨论平台
学生编写提纲
读提纲,师生简单评价。
听老师的总结来完成课后作业。
好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样翻