文档介绍：幼儿园大班班级管理方法
幼儿园大班班级管理方法
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做一名有智慧的班级管理者
班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学****游戏的主要场所。幼儿平时行为****惯的养成，一日活动的组织都是幼儿园大班班级管理方法
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做一名有智慧的班级管理者
班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学****游戏的主要场所。幼儿平时行为****惯的养成，一日活动的组织都是依赖班级这块基地进行
的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。我们处于天真爽朗的小孩子中间,每天都会发现不少的趣事,有不少拈手得来的经验,记之于文字,就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠,常给人久久回味的遐想。下面我就介绍一下近几年来在幼儿园班级管理工作中的几点感悟：
一、亲近孩子，做孩子的良师良朋。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容
易，只有爱他们的人才能读懂。每次和孩子在一起时都是我最开心的
时候。孩子的每一句话、每一个动作都深深的印在我的脑海中，我坚
信他们都是纯洁无暇的天使，赏赐我快乐和无止境的爱。老师在向孩
子表达爱的时候会有很多方式，同样的，孩子也会回馈送老师他们的
爱。记得有一次，我在打扫卫生，一个孩子跑过来对我说：“老师，
我亲亲你吧。”我说：“老师现在忙，等有时间了再让你亲，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑开了。我看到笑容正从她的脸上慢慢消失，我开始后悔拒绝了她。或许孩子的心里装不下不快乐的事，没有几分钟，她
又跑过来对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次我欣然同意了，赶紧放下手中的活蹲下让她亲了一下。小家伙笑着跑开了，而且还对其他的小朋友说：“刚刚我亲老师了，老师喜欢我。”我忍不住的笑了，原来孩子是那样的容易知足，只要一个小小的表示，就可以让他们高兴好长时间。
二、让孩子参与到环境创设，让环境会说话。
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到了大班，孩子各方面的能力都有了一定的提高，应该让孩子参与到班级的环境创设中。在环境创设上，多使用孩子的作品。比方：
我们在不知“秋天的旋律”这个专栏时，我就与孩子们共同商量“秋天来了，应该怎样布置墙饰”，经过小朋友们议论纷纷的议论，最后我们商定用纸杯做菊花，把我们做的叶子画、月饼也放上，最后老师把制作合理的组合起来，就体现出了一幅美丽的图画。我们布置的环境，不只漂亮，还能做到环境会说话。
三、由他律变自律，孩子是班级管理的主人。
1、班主任的楷模作用，潜移默化得影响幼儿
班主任以自己的人格魅力，影响幼儿，做好幼儿的楷模，要求幼儿做到的，班主任一定做到。对人有礼貌，会说请、谢谢、对不起，你好等。班主任在一日活动中注意自己的言行。老师不小心碰到了小朋友，真心的表对不起。见到同事主动打招呼。老师用这些行为潜移默化的影响孩子，让孩子形成优异的****惯。
2、利用讲话时间加强幼儿的优异行为。
我们每天放学前进行10分钟左右的讲话时间，经过这种方式也
加强了