文档介绍：《四季》教学设计
双河镇中心小学校 王澎
一、教材分析:
《四季》是部编本一年级上册第四单元第4课。本课是一首儿歌，共有4小节，通过对春、夏、秋、冬四季中代表性事物的描绘，运用活泼生动的语言，表现了四季的特征。（精品文档请下载）
《四季》教学设计
双河镇中心小学校 王澎
一、教材分析:
《四季》是部编本一年级上册第四单元第4课。本课是一首儿歌，共有4小节，通过对春、夏、秋、冬四季中代表性事物的描绘，运用活泼生动的语言，表现了四季的特征。（精品文档请下载）
二、学情分析
本课教学所面对的是刚入学的六、七岁的孩子,他们缺乏生活经历，对儿歌中所涉及到的四季特点不太容易理解，最好结合画面进展教学,也要带动学生的生活经历;理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作要和表演相结合，这样既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学，在乐中学.（精品文档请下载）
三、教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 
2、理解课文内容，感知四季的特征，
3、感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
四、教学重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解四季的特征。
2、通过观察和朗读,感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。
五、教学过程
1、复****旧知，导入新课
师：同学们，复****完生字，这节课就让我们继续来学****这篇课文.
师：一年中都有那几个季节？
生：春夏秋冬
2、新课讲授
春：
师：在四个季节中,谁是排在第一位的?
生：春天。
师:好，我们就一起来看看春天里发生了什么故事。
师：谁能说说什么是草芽？
师：除了小草，春天还会有什么变化?
生：柳树变绿，农民开场种地，小燕子从南方飞回来。
师:春天万物复苏，一片活力盎然，大地也因为小草换上了绿色外衣,很是感谢小草呢！小草的心里美滋滋的，非常骄傲。（精品文档请下载）
师：老师知道你们也有自己喜欢的季节想要和同伴说说,如今翻开书，选择你最喜欢的季节和同伴读一读。并说说这个季节里都有什么.（精品文档请下载）
夏:
师:春天的画卷渐渐地被夏天的浓墨重彩覆盖了，欢乐的夏天来到了，听是谁在和谁说话。
师：夏天你们都喜欢做什么？
师：我们在学江南时，看到过池塘里荷叶一片挨着一片,绿叶中还有一朵朵荷花，散发着淡淡的清香,小鱼儿在水里嬉戏，小青蛙也在荷叶上蹦来蹦去，真是太热闹了！谁能过来读一读让大家也感受到小青蛙的快乐。（精品文档请下载）
秋：
师:如今是什么季节？你是根据身边的那些变化知道的?我们一起来看看大地妈妈又带来什么图画了。
师：田地里稻子成熟了，沉甸甸的