文档介绍：圆明园的消灭
教学目的：
(1)引导学生抓住语言文字体会文章表达的思想感情，结合相关资料和课文中的信息理解中华民族受尽辱的历史，告诫学生勿忘国耻。（精品文档请下载）
（2）通过查阅资料、看图片、对文章第二、三、四自然段的文字展开想象精品文档请下载）
3、谁愿意再来读一读？
预设3段：
我们再去看看，就在圆明园的建筑中,你又找到了那些“昔日的辉煌”呢?
1、默读—-汇报
2、假设把这些辉煌的建筑放入“表格”中，你该怎么填呢,谁来试试?
3、让我们一起来读一读：（师生配合：圆明园有…还有…； 圆明园有…还有…)
谁来谈谈，读过后从这表格中你感受到了什么？
（建筑的数量多，种类多）
追问：都有哪些不同的种类,你能谈谈吗？
(引导学生发现比照的写法）
(金碧辉煌——玲珑剔透、热闹街市--田园风光、建筑名胜——诗情画意）
4、我们把这语文文字的比照，通过读展现出来呢，该怎么读，谁来试试？
(个人、集体）
师：圆明园的建筑种类众多，各具特色,加有师生配合读。
5、想不想一睹它的风采.（图片展示）
老师:圆明园的建筑各具特色,漫步园内有如遨游在天南海北,饱览着中外名胜；流连其间，仿佛置身在梦想的境界里。（精品文档请下载）
6、作者通过独具匠心的编排向我们介绍了这座曾经的万园之园昔日的辉煌，让我们回到这语言文字中来，通过朗读表达出这曾经得辉煌吧！（精品文档请下载）
7、可是这座美丽的建筑艺术就这样被大火烧毁了。那不可估量的是什么？（建筑艺术、文化 )
预设4段:
老师：在圆明园中，除了建筑外,还有什么是不可估量的？（历史文物）
1、生读:上自先秦时代的……各种奇珍异宝.（老师ppt）
从先秦到清初中国历经14个朝代的变迁每个朝代都有数以万计的珍宝被积攒下来，你们想想到了清朝那得有多少历史文物被收藏在圆明园中啊!（精品文档请下载）
2、此时让你用一个词来概括圆明园中陈列着的这些珍贵的、繁多的奇珍异宝，你会用什么词呢?(不计其数、数不胜数、成千上万、应有尽有……）（精品文档请下载）
（补充资料1、150万件。2、每一个时期保存下来的文物都是那个时期最珍贵的，它代表的实那个时期的历史,历史是不能复制的相当珍贵.)（精品文档请下载）
因此文中这样说：（齐读）圆明园是当时世界上最大的艺术馆、博物馆。
3、让我们再次走进圆明园,这所宏大博物馆中精巧的藏品!
你们看（课件演示）
4、小结:看到这一切的一切，我们怎么不说：（齐读）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这座古代园林建筑的经典之作是全中华民族勤劳和智慧的结晶,他是当之无愧的万园之园。所以文中还这样说:(齐读)圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。这一点也不为过。（精品文档请下载）
此时此刻，你心中又有了怎样的感觉？(自豪、骄傲）
5、你能把这两句话合成一句话,通过你的朗读抒发出来吗?
（既…又…（两者并存)；不但…而且…（突出后者）)指导读！
三、感悟情感（体会圆明园的“不可估量的损失”。）
过渡：然而就是这样一个拥有园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的万园之园却在１８６０年，１０月６日那天经历了它本不该经历的一幕。（精品文档请下载）
1、PPT：谁来读？
2、从这段文字中,你用一个词语，