文档介绍：大班语言教学活动《小猪变形记》反思
孤山镇第二幼儿园吕彩艳
随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开场了“认识自我，认识别人”的思想历程，这个历程对孩子的安康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》这大班语言教学活动《小猪变形记》反思
孤山镇第二幼儿园吕彩艳
随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开场了“认识自我，认识别人”的思想历程，这个历程对孩子的安康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》这本绘本就是用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模拟其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终,最后才发现原来对他来说，做自己，最快乐!（精品文档请下载）
在活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式,引导幼儿通过观察、考虑、猜测、想象，,从封面切入，激发幼儿对故事内容的兴趣：这样的小猪你见过吗？小猪变成了什么?小猪为什么要变形呢?它还会变成什么样呢？这时，孩子的兴趣已经上来了,不知不觉中产生一种想理解故事内容的期待。接着，老师又引导孩子猜测情节的开展：如当小猪变成长颈鹿之后，碰到了斑马被笑之后，他还会变成谁？让孩子们仔细观察画面，体会画面上所蕴涵的意思，还引导孩子大胆讲述,，师生分角色扮演小动物来模拟小猪和小动物当时的对话及神态，使活动的气氛活泼起来了。以致于后来一碰到什么动物孩子们马上会说出小猪变成谁？活动中,孩子主动参和，兴趣盎然。而且老师在整个教学过程中也适时设疑,给孩子们创设的想象考虑的空间，让孩子们在聆听中考虑，在考虑中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的.（精品文档请下载）
在这个故事片段中，我让幼儿猜一猜小猪遇到长颈鹿会想些什么？他会怎