文档介绍：性情教育
Disposition Education
***@2013此岸连彼岸
【课程概述】
教材:吕朝龑,《性情教育》,兰州:甘肃文化出版社.
学时:16
学分:1
开课时间:小学期
课程性质:教育学/伦理学
考试/考核方式:待定
现代教育必须撑起伦理的大旗,勇敢的抛弃一切异于人的东西,大胆的向人复归,向人的内心世界复归,努力点燃人的心灵世界中最美的人性火花,让人之性情绽放出最美的花蕾。
你的行为
遵循你内心的真实么?
教育的核心是什么?
我们的教育有没有忽视什么?
人在教育中的实际缺失,造成了教育自身的缺失。
认识你自己
Know yourself
νώθισεαυτόν
本课题的立题宗旨是大力弘扬教育伦理,使教育以人的性情为核心,尊重人、关心人、爱护人,按人的本来面目培养人,从而使人首先真正成为人,并为实现中华民族伟大复兴培养出性情优美、人性丰满、人格健全、知识渊博、能力高强,具有创造素质的现代人才。
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【立题宗旨】
(一)教育的第一使命
教育在于发展健全的个人。(夸美纽斯)
人类之所以千差万别,便是由于教育之故。(洛克)
植物是由栽培而生长,人由于教育而成为人。(卢梭)
人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。(康德)
教育是人类一切知能和才性的自然的、循序的、和谐的发展。(斯佩泰洛奇)
教育即生活,教育即生长。(杜威)
所谓教育,就是有计划地感化新一代,以便培养出一定类型的人。(克鲁普斯卡娅)
教育到底怎样造就人、发展人?教育应该从哪里开始?
教育的第一使命到底在哪里?
伟大的科学家的成就往往还不如其人格魅力对世界的贡献大,……要培养孩子从小有一个敏感的心灵去感受世界的美,会终生受益。(爱因斯坦)
传统的三层级
①知识
②实用技术
③态度和技能
新的三层级
①态度和技能
②实用技术
③知识
联合国教科文组织曾在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中提出“教育目标的新三层级论”。
(二)道德教育的前提
没有道德的智育是犯罪的根基,没有道德的体育是暴力的前卫,没有道德的集体教育是社会动荡的根源,没有道德的智慧也只是一切罪恶的策源地。