文档介绍：大堰河，我的保姆
大堰河，我的保姆艾青第一课时教学目标1、有感情地朗读全诗2、
理清诗的抒情结构重点难点1、写作背景与诗的抒情基调2、抒情主人公
与作者的关系学****过程及指导一、导入、示标略二、检查预****1、艾青简
介原名蒋海澄，1 9大堰河，我的保姆
大堰河，我的保姆艾青第一课时教学目标1、有感情地朗读全诗2、
理清诗的抒情结构重点难点1、写作背景与诗的抒情基调2、抒情主人公
与作者的关系学****过程及指导一、导入、示标略二、检查预****1、艾青简
介原名蒋海澄，1 9 1 0生于浙江金华现代著名诗人，《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》。
他出生时母亲难产，算命先生说他克父母的命，被送到一贫苦农民家
里抚养，5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说是在冷漠和歧视的空气里长大。
1 9 3 2年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪
的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
2、解释词语典押，典当。
忸怩形容不好意思或不大方的样子。
三、有感情地全诗。
注意抒情基调，感激与怀念，对黑暗世界的诅咒。
四、理清文章的抒情结构大堰河我的保姆五、抒情主人公与作者的关系本文是一首抒情诗，诗中的抒情主人公一我不等于作者，但由于诗中必有我，抒情主人公有作者的影子，或者说，往往就是诗人自己
六、布置预****作者从哪些角度对大堰河进行塑造第2课时学****目标1、分析大堰河的形象2、分析诗歌的表现特点学****过程及指导一、讨论分析大堰河形象1、学生讨论回答2、明确A、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止的各种劳动； °劳作之后，体现对诗人慈母般的爱，在流尽乳法后，又到地主家承担各种繁重的劳动；排比句式，
像特写镜头，写出她的勤劳、纯朴和善良的品质，她劳作时含笑，说明她
为了自己一家而活着，不计较劳累、辛苦，深爱自己的乳儿，一种宽厚品
格跃然纸上。
在表现她蒙蒙善良宽厚性格的同时，渗透着对其命运的深切同情指导
研读 47 小节。
B、不仅如此，还着力描写她丰富美丽的内心世界疼爱乳儿，一往情深作者也带着深情记叙研读8小节C、诗人对大堰河的歌颂，也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂，揭示她们的悲惨命运1 2小节，二、通过这一形象，要表达的主题。
通过描述大堰河悲惨的一生，抒发了对其真挚的怀念和热情的赞美牢