文档介绍：《打 》教学反思
文艳茹
《打 》是新课程五年级下的一节综合理论课。这节课题材非常好，和学生的实际生活亲密相关,通过这节理论课,学生不但增长了知识，更学****理解决数学问题的方法. 通过教学,我有如下几点的体会:（精品文档请下载）
《打 》教学反思
文艳茹
《打 》是新课程五年级下的一节综合理论课。这节课题材非常好，和学生的实际生活亲密相关,通过这节理论课,学生不但增长了知识，更学****理解决数学问题的方法. 通过教学,我有如下几点的体会:（精品文档请下载）
1、能上出活动课的特点。
首先是“活”，能主动引导学生灵敏处理问题,活泼数学思维，课堂学****气氛浓重，师生共同探究，学生参和度高。再是动，这节课不仅关注结果,更要关注过程，关注学生在整个过程中的表现，能否积极动手、动脑、动口，,想说就说，想写就写，想画就画,有争有辨，在愉悦的环境中探究知识，心情舒畅。（精品文档请下载）
2、能充分挖掘学生的潜能。
打 ，学生熟悉、感兴趣,能充分调动学生已有的生活积累,从海塘小学要对文艺节目进展排练需要通知演员入手，到对打 方案的设计改进，都让学生结合知己的生活实际,使整节课的知识开展都在老师的引导下,让学生合作完成。能看出老师是教学的组织者、学生的引导者、研究的参和者。在课堂上我能随时把握学生的学****程度和进度,不失时机的对学生进展帮、放，例如关于7名小演员的通知示意图的教学时，当学生用一个一个打 通知或平均分组的方法发通知时，老师就用投影仪把他们的想法展示出来,并让学生看图说事，当学生在填图中发现这样分组不省时时，就自己画起图来，有所创新地改进画图方法,这样让学生自己有序的学****画图，这种方法更能让后20%的学生也能承受。这里也表达了数学方法的多样性，和方法的优化.
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3、老师擅长调动学生的情感。
老师擅长调动学生的情感，使学生在不断获得成功的愉悦中，把知识的讨论引向深化。例如在教学通知15名小歌手的过程中。把15名学生平均分成3组发通知时，需要7分钟，学生同样用分组法研究，把时间困难的一分钟一分钟的缩短，最后只需