文档介绍：学****核心素养，恰当运用教学
假期学****了培养核心素养的概念和意义，让我认识了一个新的教育理念———-核心素养，并初步理解了核素素养和在教育中的重要地位。感悟颇深，至此对自己得教育工作有了进一步新的认识.
一、对核心素养的认识
核心素养主学****核心素养，恰当运用教学
假期学****了培养核心素养的概念和意义，让我认识了一个新的教育理念———-核心素养，并初步理解了核素素养和在教育中的重要地位。感悟颇深，至此对自己得教育工作有了进一步新的认识.
一、对核心素养的认识
核心素养主要是指学生应该具备的、、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表达；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身开展和社会开展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目的的详细化和细化，和我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面开展和培养学的特长开展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面开展,对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分"的根底上。“素养"概念的提出,更多的是关注学生在后天中、长期理论中养成的才能，每个学生，都可以经过努力养成好的****惯、、自主开展、；自主开展表现为学会学****安康生活；，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主开展方面更多的强调学生的
学****开展意识，可以自主学****有明确的人生目的，追求安康、快乐、精彩的人生。社会参和方面注重培养学生的社会担当才能,一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做奉献，从而推动社会的开展.
二、作为老师的我们,以后在工作中怎么做呢？
1、激发学生的学****兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“老师假设有本领把学生学****语文的兴趣和求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学****就有了良好的起点，就不以为苦,从中获得乐趣。"由此可见，教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的承受知识,道德修养、审美情趣才能得以提升.（精品文档请下载）
2、注重朗读为主的课堂阅读教学