文档介绍：主备人
李小利
年级学科
一年级语文
备课时间
使用人
课型
新知探究课
上课时间
课题
《比尾巴》
教学目的
１、认识部分生字,会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八"字头.
２、正确主备人
李小利
年级学科
一年级语文
备课时间
使用人
课型
新知探究课
上课时间
课题
《比尾巴》
教学目的
１、认识部分生字,会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八"字头.
２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
３、知道一些动物尾巴的特点.
教学重难点
识字、写字、朗读课文。
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程
第一课时 授课时间
一、游戏导入新课
１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧！
２、游戏开场。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊?
师：对啊,我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小动物呢？
生：……
３、小朋友的知识面真广,知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴"这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片)，（指名１—２个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（腔调），没有腔调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？
４、动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天，他们进展了一场大比赛呢！他们要比什么呢？“比尾巴"
二、初读课文，自主识字
１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲近地和它打个招呼吧！
二次备课
──个别说话：如，你好，小兔.
２、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？
３、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？
第二课时 授课时间
一、再读儿歌
小朋友认识了６只动物朋友,他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛工程呢？请小朋友把书本翻到８３页,大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
二、感知课文
1、比赛工程有哪些呢，
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好象一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看?
⑴ 每句话后面都有个像耳朵一样的符号
“？”叫—问号。像只耳朵是问号。
⑵ 大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。
⑶ 你最感兴趣的是哪个问题呢？读给大家听。
师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。
谁来告诉大家,“谁的"尾巴长呀?（指名答复）猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”答复得特别响,你再来答复.
2、我们也像他这样，老师问，你们一起答复。
3、我们来比灵耳朵，老师怎么问,你就怎么答复。刚刚小朋友的耳朵很灵,答复得非常准确。下面这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长?学生答复：猴子的尾巴长。听出老师对什么感兴趣了吗？学生答复：“尾巴长。”对,老师对尾巴长很感兴趣,你能像老师一样把尾巴长，