文档介绍：玩一玩说一说写一写
-—五年级****作《记一次活动》教学设计
教学目的：
1、在同学动态的情况下进展细致观察。
2、学会描绘人物的动作表情和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观玩一玩说一说写一写
-—五年级****作《记一次活动》教学设计
教学目的：
1、在同学动态的情况下进展细致观察。
2、学会描绘人物的动作表情和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备:每位同学发一张空白小纸条.
教学时间:一课时
设计理念:重体验，重观察.（边玩边写，注重理论)
讲方法，施引导。(边引边写，把握梯度）
会考虑,善表达.(边想边写，训练思维）
设计意图：
******、保持***，从而表达***，是使学生从“要我写”转变为“我要写”“动”起来，，让学生充分调动眼睛、耳朵和整个身心，观察游戏,体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
一、激趣导入：（精品文档请下载）
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规那么
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“连词成句”（板书）
2、，第一组写姓名，可以是自己的,也可以是别人的；第二组写上地点，第三组写上情态，如：开心地、愤怒地、情不自禁地……第四组写上事情，如打球、洗衣、看书……要求所写词语尽量和别人不同。（精品文档请下载）
3、将纸条交上来，按内容分成四摞。
4、老师问：刚刚我们做了哪些准备工作？你写的是什么？你心里是怎么想的?(设计意图：这个游戏并不是大家熟悉的，所以要引导学生在写作时把过程写清楚。而刚刚做完就说,这时记忆是最明晰的。引导学生先用语言表述清楚，等下写的时候就容易多了。同时因为这个对这个游戏陌生,学生必然会有许多疑问，让学生把心中所想说出来，有助于学生在写作时描绘自己的心理活动。)（精品文档请下载）
三、游戏开场
1、请一位声音洪亮的同学上台来，让他从每摞纸条中抽出一张,然后连成一句话，并把这句话大声地读给同学们听。（精品文档请下载）
2、请同学说说你刚刚听到这句话时,你有何反响?你是怎么想的?你还注意到了谁的反响？（设计意图：因是随机抽取的纸条，所连成的句子