文档介绍：《数学乐园》教案
新野县城区张营小学 张语
教学过程：
一、闯迷宫 1．激趣。
师:同学们，认识他们吗？(CAI播放1~9九个数字娃娃的小动画) ？ 《数学乐园》教案
新野县城区张营小学 张语
教学过程：
一、闯迷宫 1．激趣。
师:同学们，认识他们吗？(CAI播放1~9九个数字娃娃的小动画) ？
生：有！！!
师：数字娃娃说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢承受挑战？
生：敢！！！
2．观察迷宫，明确规那么。
师:数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢？
生:有1到9个数字，有两个出口。
师：按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道？
学生发言（按照从1到9的顺序）。
师:指给大家看看吧。 （一个学生上台划出道路图，展示给学生。）
师：对。只有按照从1到9的顺序，，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了.
3．独立闯迷宫,展示成果。
师:谁有不同方法道路走出迷宫？把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。
（学生在自己课本上用笔划出道路，老师观察学生操作情况。）
师：走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。 （学生到黑板上划一划，说一说.)
师： 谁和他不一样？来。
(学生划出不同道路图。)
4．肯定方法的多样,闯出迷宫.
师： 大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。但有一点是一样的，都是按照从1到9的顺序。数字娃娃要带大家去数字乐园了。走吧。
二、说组成，得门票
师：请大家闭上眼睛，一起从1数到9……到了。（CAI出示“数学乐园"画面）
进数学乐园还要有门票的。怎么办呢？
哈哈，原来早就给大家准备好了，在这里呢.（老师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片.)只要说对一个关于数字的组成，就可以得到门票。有信心吗?
生：有！!！
师:屏幕上出现哪两个数字，就说一个关于它们的组成。比方2，6。
生：2和6组成8。
师：还能怎么说?
生：6可以分成2和4。
师:都可以.
师：我们来“开火车"。哪列“火车"顺利到站，他们小组就可以拿到门票.“小火车，……”
生(齐接儿歌）：“……开起来，一开开到我这来。”
（CAI随机出现一组组的两个数字）
学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。
（游戏顺利完成的,卡片以小组为单位发到各个学生手中.）
三、验门票，进乐园
1．写算式。 学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。