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苏教版《平面图形的周长和面积》说课稿
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苏教版《平面图形的周长和面积》说课稿
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首先感谢教研室和校领导给了我这一次学****的机会，通过这次磨课，我学到了很多，也有了自己一点对复****课的想法。下面就向各位同行汇报自己在这次上课中的一点收获和思考。
一、小学复****课的特点
小学数学复****课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。所以复****课有别于新课和练****课，要避免冷饭重炒，关键在于要上出复****味。复****课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融汇贯通更熟练。综上所说复****课的特点之一就是理，对所学的知识进行系统整理，使之竖成线、横成片，达到提纲挈领的目的，也是为以后学****甚至终生学****必须掌握的一项基本技能。特点之二是通，融汇贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。同时，弥补缺漏，消除疑惑，得到提高。
二、下面就结合我的这一节课平面图形的周长和面积说说我的设计意图
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（一）创设情境，揭示课题
数学来源于生活，应用于生活，我们要联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生回忆知识、解决问题的欲望。所以我选择了从操场跑道这入手，抛出两个问题，揭示课题。
（二）梳理知识，交流质疑
我分两大块来梳理知识，一是周长，二是面积。在整理反思时分三个层次，一是回忆周长和面积的含义以及单位;二是回忆计算方法，重点要回忆推导过程；三是通过回忆让学生建立知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学****整理知识，领会学****方法。
在复****周长时，分三个层面，第一出示有计算公式的三个图形，第二出示没有计算公式的三个图形，第三个层面让学生统一认识，周长都是求一周边线的长