文档介绍：初中心理健康教育教案
初中心理健康教育教案
初中心理健康教育教案
心理健康教育教案八二班
吕相秋
2017年9月
目录
第一课时步入青春年光---青春期的生理发展特点-1-第二课时感
感觉青春期的快乐和烦忧，掌握青春期的重要特点及矛盾心理。以正确的心态对待青春期。
认识青春期快乐与烦忧并存，学会运用各种方法正确办理青春期心理矛盾，保持心理健康。
教案过程：
一、创设情景，导入新课：
青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到好多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，各处都是鲜花、绿地，一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年青的姑娘是那么靓丽，秀丽的容貌、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子英姿飒爽，生机蓬勃，浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的，除了有红色的***、粉色的梦幻还会有蓝色的郁闷和灰色的迷茫。下面我们一同进入五彩青春路。
二、合作探究、交流展示：
青春是什么？是花季？是雨季？是温暖的风？是清新的雨？不同的人用各自不同的方法对它做出讲解。那么你又是怎样认识青春的呢？
步骤一：教师展示课前收集到的他人对青春的描述。
1、青春是不持久藏的东西。（莎士比亚）
2、青春是高尚的理想和美好的希望，是勇敢的改革和奇迹的创建。（田地）
3、青春是一个生命的聚光点。在青春的调色板上，应当涂满汗水和心血。（王永哲）
4、青春是一道明朗的悲伤。青春期，绝不只是意味着如花般的明丽，如诗般的浪漫，它同时仍是一个冰火纷飞的炼狱。（晨心）
步骤二：你认为青春是什么？根据你的理解，用自己的语言描述青春。
步骤三：全员参与，写出自己的烦忧。
请大家把自己的烦忧写在纸上，以小组为单位统计出使同学们最烦忧的事情是什么？都有哪些困惑？
我们一同来剖析其中的原因。
步骤四：展示交流
1、请学生代表展示自己所列举的烦忧，并对其进行简单说明。
2、学生自由交流各自的烦忧，及自己的看法。
三、归纳总结，加强认识：
青春多样性：快乐与烦忧并存。
青春期困惑：产生于生理、心理的落差，是正常反响，要学会自我调节。
心理特点：独立意识不断增强时青春期的重要心理特点。我们开始尝试自己做决定，要求挣脱对父亲母亲的依靠，有了一定的独立性，但独立自主能力还不够强。
行为特点：尝试接触、认识社会是青春期的行为特点。更为关注社会变化，试图理解。剖析社会，形成自己的想法，但缺乏体验和认识，认识和看法片面、浅薄。
三个主要矛盾心理：盼望独立与现实依靠的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育快速成熟与性心理相对天真的矛盾。（这也是困惑产生的原因）
不同的笔描述了不同的青春。青春是美好的，生命也因为青春画出的曲线而美丽！珍惜青春！
“要珍爱自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了！没有再比青春更珍贵的了！
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-3-/11
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第四课时青春圆舞曲—走好青春之路
教案目标：
掌握面对青春期困惑和难题的方法，引导自己积极适应变化以健康向上的态度度过青春期，解决青春期的各种困惑和难题；培养自己运用所学知识指导自己生活的能力
教案过程：
一、创设情景，导入新课：
青春是多样的，青春期的我们既有欢喜又有烦忧。在不知不觉中我们尝过了各种酸甜苦辣，那么我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我们的青春呢？二、合作探究、交流展示：
步骤一：观看图片。思考：他们的人生走向了哪里？
投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我拘束戒毒成功者、马加爵大学生、***犯。
步骤二：思考问题：
他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？
学生回答后，教师归纳：刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事
业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。
2、从他们的人生之路来看，请你归纳一下青春的道路有多少方向？
学生回答后，教师总结：青春的路上有好多的方向标。不一定灿烂无比，也可能荆棘丛生。3、为什么他们的选择不尽相同呢？这样的选择分别与哪些因