文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
【教材简析】
《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册第六单元的一篇讲读课文。这 篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、 海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄
生：鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。
师：是的，这句话是对一段的概括，它在一段的开头，叫做总起句。还有同学 要补充吗？
预设2:
生：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
师：为什么人们说西沙群岛一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（一 半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的 一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一
半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 ）
师：这句话也生动地写出了鱼儿很多，它在这一段的最后，是对一段的总结，这 样的段落结构叫做总分总。作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多； 接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的 鱼确实多。全段结构总一一分一一总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可 以用.
4、西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会
（1）现在我们来合作读一读，同学们读四个分句，老师读总起句和总结句。
（2）男生读总起句和总结句，女生读四个分句。
小结：听着同学们的朗读，老师仿佛置身于鱼的世界，不得不赞叹一声：鱼真 多呀！这些鱼又给海洋增添了多少美呀！也正是因为这样，作者才会说：那里 ― 风景优美，物产丰富。是个可爱的地方。（生接读） 四、研读第三自然段，练****巩固
过渡：欣赏了这么多这么美的鱼，在西沙群岛的海底世界，你还喜欢西沙群岛
海底的什么呢？这么多的生物你喜欢哪一种就选择哪一句来读一读吧！
出示：我最喜欢西沙群岛海底的 —（ 什么物产），因为它
―（怎么样），不信， 你看 0 （文中的句子） 预设1:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的 鹿角。
1、汇报，指名读，齐读
2、读完这句话，你发现了什么？（运用了比喻的修辞手法，把珊瑚比作绽开的 花朵和鹿角）
3、.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的 像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像 蜂窝，真是千姿百态！）
（相机出示珊瑚图片，学生看图说话）
小结：同学们的想象力真丰富！珊瑚的种类很多，形状不一样，颜色也不一样。 用文中的词语就叫做一一各种各样（生接读）还可以说（形态万千，千奇百怪， 各式各样……）
4、这些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊瑚的美读 出来好吗？齐读，带上动作读。
预设2:海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
1、汇报
2、听着你的朗读我仿佛看到了那只懒洋洋地海参，我们一起去看看，齐读
3、重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多，他 哪个词读得好，谁再来读读。
4、你喜欢这只懒洋洋的海参吗？（喜欢）带上愉悦的心情读。带上动作读 预设3:大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
1、汇报
2、这是一只（威武的）大龙虾，哪儿看出它的威武？（全身披甲）
3、