文档介绍：我爱这土地
蕲春第二实验中学伊娟
教学目的：
1、准确流畅,饱含感情地朗读诗歌。
 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
 3、把握诗歌的主题。进步阅读和鉴赏诗歌的才能.
教学重点：
诵读诗歌，领悟作者在诗歌中表达出的思想我爱这土地
蕲春第二实验中学伊娟
教学目的：
1、准确流畅,饱含感情地朗读诗歌。
 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
 3、把握诗歌的主题。进步阅读和鉴赏诗歌的才能.
教学重点：
诵读诗歌，领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
教学难点：
把握诗歌中出现的形象,领会象征含义。
教学步骤：
导入新课
明确目的：
1、准确流畅，饱含感情地朗读诗歌。
 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
 3、把握诗歌的主题。进步阅读和鉴赏诗歌的才能.
三、作者简介:艾青,，《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》，，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳")。“土地”象征着生“我"养“我”“土地"的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
深情朗读
1、注意诗句的停顿
2、注意朗读的重音
3、注意全诗的基调
品读视屏，解除疑难
1、诗中的“鸟”歌唱了些什么呢？诗人运用了哪些意象？它们有什么象征意义呢？
2、诗中“土地”“河流”“风"的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤”“激怒的”这些修饰语,怎么理解呢?
3、诗中“鸟"是一个怎样的形象，寄寓了诗人怎样的感情?
4、找出提醒全诗主旨的诗句，如何理解它？
六、当堂检测
七、诗意仿写：假设你是一只鸟，联络我们今天的和谐社会，你会怎样歌唱？
八、课堂小结
同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。通过学****我们感受到了诗歌的魅力，学****了象征的手法，同时,，可以鼓励我们,为祖国美妙的明天奋斗,为祖国的繁荣兴盛奉献自己的力量！