文档介绍：《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节，柳树吐出的嫩芽,呈现出了春的勃勃活力。
教学目的:
1、认识文中7个生字，会写7个生字,会运用多种方法识字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节，柳树吐出的嫩芽,呈现出了春的勃勃活力。
教学目的:
1、认识文中7个生字，会写7个生字,会运用多种方法识字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学重点:
1、学会本课生字。
2、理解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点：初步掌握学****古诗的方法，并能利用学****工具自学古诗.
教学流程：
一、导课
1、孩子们,你们眼中的柳树是什么样的？请展示出来吧。
2、：哇！真漂亮，老师仿佛来到了绿色的柳树林.
3、指名展示，并用自己的语言描绘、赞美自己作品中的柳树。
4、老师眼中的柳树是这样的（师出示画的柳树）.师：每当春回大地之时，万物还在沉睡之中,，那暗绿色的柳条从僵直的简短开场渐渐地变成青绿，渐渐地向上伸延,渐渐地可以摇曵出各种妩媚的姿态，美极了。（精品文档请下载）
师：看来，我们都喜欢柳树，古代有一位诗人也非常喜欢柳树，，我们就一起来学****这首诗
—-《咏柳》.（精品文档请下载）
 
二、授新
1、齐读课题。
2、释题：“咏”是歌颂、赞美的意思。指名说说咏柳的意思。
师:我们以前学过一首诗“鹅、鹅、鹅……”（生齐背），这首诗的题目是什么呢？（生：咏鹅）师:对，是《咏鹅》，题目的意思是赞美鹅。假设你想赞美雪，可以说成？（生:咏雪)师：那赞美春呢？（生：咏春)师：真聪明，是谁要赞美柳树呢？他就是贺知章。（简介作者）（精品文档请下载）
3、他是怎样赞美柳树的？首先，我们要和生字宝宝交朋友。出示生字卡片,生认读，指名读,小组内抽读。
4、同学们预****的很认真。下面，我们就跟随贺知章老先生的脚步一起来认识一下他眼中的柳树吧。
5、师配乐范读,学生听.
6、生用自己喜欢的方式读。
三、知诗意
1、师:在一千多年前的一天，贺知章老先生在回乡途中,远远看到一棵大柳树,是什么样子的呢？指图引出第一句诗：碧玉妆成一树高。指名说碧玉、妆的意思。 “碧玉”-—青绿色的玉石，“妆”—-装饰、打扮。“一树”在这里表示一棵树吗? “一"在这里不表示数量，表示
“满”“全”“整”的意思，“一树"就是指整棵树、（鼓励学生展开想象，鼓励有不同的说法）。（精品文档请下载）
2、学****第二句诗。“万条”是多少条？指柳树枝条很多。“百”“千”“万”在古诗中经常泛指“多”的意思。千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么?“丝绦”什么意思？“丝绦"—-用绿色丝线编成的带子或绳子。用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。（精品文档请下载）
3、齐读1、2句，这两句写的是诗人观察到的。（板书:观察）问:第1句着重写（板书：柳树），第2句呢（板书：柳枝），诗人通过形象的比喻,把新叶满树的翠绿比作(碧玉)，把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（