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趣味数学课的介绍：
几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少 1 的 2，
排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。
4、组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，
引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教
师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看
哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼
4 / 23儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。
第三课时
认识 6 以内的序数
活动目标：
1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有 6 节车厢，分别为红色、蓝色、黄
色、绿色、紫色、粉色）、数字卡 1-6（1 套）。
2、小动物图片 6 张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序
数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车
开来了。”
提问：
①这辆火车有几节车厢？（6 节）
②可以用数字几来表示？
5 / 23③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复****巩固从左到右 1 至 6 的序数。
教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”
孩子：“老师,我来答，小白兔在第 2 节。”
教师：“xxx,我问你，第 3 节坐着谁？”
孩子：“金老师,我来答，第 3 节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，
车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几
节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就
变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物
的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上
下的空间关系。
提问：
6 / 23①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找
一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、
小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小
猪小猪你为什么哭呀？”
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门