文档介绍：《寒号鸟》导学案
设计人
杨永香
审核人
王红云
教学目的
1、认识16个生字，会写“面 朗 却 阵 枯 纷 夜 将"8个字。
2、小组同学帮助下， 结合上下文或利用工具书理解“衔"“劝告” “懒惰”等词语意思。
3、正确、 ），它们成了( ）。
c、这段文字中（ )是个多音字，在文中读( )，还读作（ ）。
（三）自由读课文第二至九自然段，找出表示季节变化的句子用“-——-———”画出来.
a、组内读画的句子，说说你都知道了什么？
b、指导有感情朗读划线的句子.
C、天气是怎么变化的,喜鹊和寒号鸟分别在做什么？（每组1号).
板书： 9、寒 号 鸟
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懒惰
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冻死
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《寒号鸟》导学单
设计人
杨永香
审核人
王红云
班级
组名
姓名
时间
。27
学
习
目
标
1、认识16个生字，会写“面 朗 却 阵 枯 纷 夜 将”8个字。
2、小组同学帮助下， 结合上下文或利用工具书理解“衔”“劝告” “懒惰”等词语意思.
3、正确、流利朗读课文。
4、理清文章脉络,
5 学习课文第一自然段
一、预习评价：
1、 我会读：寒号鸟 一道缝 一堵 当作 喜鹊 晴朗 衔着 枯草
劝告 趁着 将来 得过且过 腊月 狂吼 重复 哀号
2、我会认： 堵 缝 鹊 朗 衔 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀 当
号（每组4号同学读）
3、 我会写:面 阵 朗 枯 却 纷 将 夜
二、小组合作学习,完成学习任务:
（一）整体感知课文：
1、小组合作朗读课文 :读准字音，读通句子,推荐你们小组做“朗读大王”进展展示。
2、再读课文,合作完成：（选2号答复）
本文讲述了（ )劝告（ ）做窝，（ ) 不听劝告， 结果被( )了。从这个故事中，我们知道了懒惰是没有好结果的.
（二）学习课文的一自然段：
自由读课文第一自然段,合作完成:(选4号答复）
a 这一段的文字共有（ ）句话。
b、寒号鸟住在（ )，喜鹊住在( ），它们成了（ )。
c、这段文字中( )是个多音字，在文中读（ ），还读作（ ）。
（三）自由读课文第二至九自然段，找出表示季节变化的句子用“-—-————"画出来。
a、组内读画的