文档介绍：四年级上册语文第三单园教学设计 四年级上册猫教学设计
第一课时
一 . 谈话导入。
师：同学们知道
XX是指哪座城市吗
?为什么又被称作
XX?
[ 找出本课与已有知识的联妙的地方可以归结为八个字：数量众多、。因为 XX有七十二
泉， XX泉水实际数远不只这些，历代 XX 七十二泉，和“七十二行”，“七十二变”一样，是
泛指数量多的意思。事实上，据说 XX的泉至少超过一百一十个， XX泉如繁星，然而却 XX具
风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水
面铺的诗句赞美珍珠泉。趵 XX，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，数尺，壮如
白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。最能反映这个特点的还得看第一小节。
精讲第一自然节，体会的特点
指名读。找找那一句能反映 XX的泉。出示：“这些泉有的 秋雨潇潇”
指导朗读，练****用“有的 有的 ”说话。
三. 总结。
四 . 名篇指径，课内向课外延伸。
出示名作：《 XX的秋天》《 XX的冬天》选其中读一读。
知识目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第
3、4、 5 自然段。
2、学会本课
10 个生字，田字格上面的
1 个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟 XX的神奇美丽。
情感目标：了解 XX美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感
情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟
教学时间：二课时
第一课时
课时目标 :
知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。
能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
XX 的神奇美丽。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学准备：课件
教学过程 :
一、揭示课题
学生质疑：“ XX”在什么地方 ?那儿什么样 ?
同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗 ?
出示：我在课文中游览过 ( 欣赏过 ) 什么样的哪里。 ( 如：宁静幽雅的西湖 )
今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好 ?( 板书课题： XX)齐读课题，质疑。看
了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题 ?
(XX 在哪里 ?为什么称为“ XX”?它是怎样的一条沟 ? )
二、初读课文
听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
检查自读情况：
出示生字词，正音。
读课文中的四字词语。
指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文
1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐步归纳出：一、二自然段主要写 XX的地理位置。三、四自然段主要写
XX的自然风光和珍稀动物。最后一段总结， XX真是个充满诗情画意的人间仙境。
3、了解课文总分总的结构。 ( 帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。 )
四、细读课文第一段
1、 XX 在什么地方 ?自读课文一、二自然段。
了解 XX 位置。
2、 XX 那是个什么样的地方 ?
如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语 ?( 神奇 ) 理解“神奇”：什么样的地方是神奇的 ?
如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子 ?( 出示句子：一进入景区，就像到了一个世界。 )
“童话世界”是怎样的世界 ?( 神奇、美丽 )
如果要详细地说说 XX那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说 ? 3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。
五、生字书写指导
1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
2、抄写课文中的生字词。
第二课时
课时目标 :
知识目标：了解 XX美丽的自然景色，认识 XX的珍稀动物。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟 XX的神奇美丽。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟 XX 的神奇美丽。
教学准备：课件
教学过程 :
一、复****导入：
朗读课文一、二自然段。