文档介绍：武汉理工大学《专业课程设计（一）》课程设计说明书
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逻辑信号电平测试器的设计
1. 技术指标
设计、组装、调试逻辑信号电平测试器。测试器测量范围：，;用1KHz的音响表示被测信号R7、R8的值。
音响驱动电路
R10为限流电阻。由于音响负载工作电压较低且功率小，因此对驱动三极管的耐压等条件要求不高，选取c9014作为驱动管，可完全满足本电路要求。
方案二
图2是方案二的电路原理示意图。电路由输入电路、逻辑判断电路、音响信号产生电路
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和音响驱动电路，由四部分子电路组成。
图2 方案二的原理图
输入电路
同方案一，由R1和R2组成，电路的作用是保证测试器输入端悬空时，输入电压既不是高电平，也不是低电平。一般情况下，在输入端悬空时，输入电压取Vi=。根据技术指标要求输入电阻大于20KΩ。由此可得：=R2/(R1+R2)5V，R1//R2=20KΩ。理论值计算得：R1=， R2=。
（高电平的基准平的基准）；（低电平的基准平的基准）。由此可得：R4/（R4+R3）·5V=； R6（R6+R5）·5V=。所以理论上，R3：R4=3:7，R5：R6=21:4。
音响信号产生电路
主要由两个比较器U3和U4组成，根据前面对逻辑判断电路输出的研究，分3种情况讨论。原理类似方案一，但是，在方案二中，R9与C2是并联关系，而不是如方案一的串联关系。
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音响驱动电路
R10为限流电阻。由于音响负载工作电压较低且功率小，因此对驱动三极管的耐压等条件要求不高，选取9014作为驱动管，可完全满足本电路要求。同方案一。
方案比较
第一个不同之处在于：在逻辑判断电路中，设置高低电平的电压基准，方案一采用分压和二极管，而方案二均采用分压。方案一的二极管比较好，，还需要再调整，这样的话比较麻烦。所以选择用二极管。第二个不同之处在于：在音响信号发生电路中，C2与R9的串并联关系不同，方案一采用串联，方案二采用并联。
3. 实现方案
调整方案
在实际操作中，我们发现有些电阻并不理想，所以应该对阻值进行了近似调整。
由前面的理论计算：理想情况下，各个参数关系应该是：R1=，R2=，R4/（R4+R3）·5V=。即R3：R4=3:7，·C1 +·C2=1ms，·C1 +·C2= 。实际上取瓷介电容103和104，那么，C1=, C2=。由此可得，如下图所示，则R7-R6=，R6 +=。考虑到实验室的器材限制，最后确定的具体器材是：R1=70KΩ，R2=30ＫΩ，R3=30KΩ，R4=68ＫΩ，R6=，R7=，R9=56KΩ，R10=10ＫΩ，C1=, C2=，四个电压比较器采用集成块LM324, 三极管采用C9014 ,另外有一个扬声器，一块面包板，示波器，导线等。
实际调整
实际测量U1和U2 的高电平输出，发现不是理想情况下的5V，。，这样就无法实现设计原理，也就是说，在音响信号发生电路产生了问题，当输入是高电平或低电平时，根本就不会发生电容充放电，也就不会有不同音调的响声，所以测试的波形也只是一条直线，--。
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所以对U3和U4的基准电压做了调整：，。具体实现方法是，用两个相同适当的阻值分压实现，考虑现有器材，。所以最后实现的方案原理图如图3所示
图3 实现方案的原理图
在仿真设计中再次验证
用示波器测量Vc1、Vc2和Vo的波形。测量的图示如