文档介绍：第 2 课时少年当自强
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和具有爱国情怀、忧患意识、责任大贡献的科学家？
电视剧《国家命运》剧情(节选)(2)结合中国近代历史和《国家命运》的剧情，史时期有不同的责任。每一代青少年都有自
说说国家命运和个人命运是一种什么关系。己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条
(3)《少年中国说》里有少年强则国强。国家件下谋划人生、创造历史。(3)学生讨论自由
富强、民族振兴、人民幸福需要我们一代又回答。教师对学生所述的理想不作肯定或否
一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少定的回答，仅作指导。
年强，中国强”的？ (二)对肩负时代重任的青少年提出具体
提示：(1)于敏、孙家栋、钱学森、程开要求
甲、邓稼先、钱三强、郭永怀等。(2)个人的 1．教师讲述：毛泽东说：“世界是你们
命运和国家的命运息息相关，个人的未来与的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
民族的未来紧密相连。(3)今天的幸福生活不你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像
是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身
国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，上。”
国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩 2．教师提问：肩负时代重任，我们能做
负起实现两个一百年奋斗目标的重任，成为些什么？
国家的栋梁。提示：我们要坚定理想信念，志存高远，
3．教师过渡：过去为了打破美国的核威脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现
胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精
制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于彩的人生。
人。如今美国依旧挥舞着“大棒”打压中国目标导学二：青少年的情怀与抱负
的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做 (一)青少年要培养爱国情怀，以爱国、强
些什么？我们能做些什么？我们可以怎么国为己任
做？ 1．材料展示：
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