文档介绍：二年级语文教学设计
教学内容：1、古诗两首《咏柳》（第二课时)
教学目的：
1、认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字,会写“碧、妆、丝、剪”5个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗《咏柳》,并能背诵积累。
3、想象画二年级语文教学设计
教学内容：1、古诗两首《咏柳》（第二课时)
教学目的：
1、认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字,会写“碧、妆、丝、剪”5个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗《咏柳》,并能背诵积累。
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
学****目的:
1、认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪"6个生字，会写“碧、妆、丝、剪”5个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并能背诵积累。
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
教学重点：默写古诗，理解古诗的意思.
教学难点：体会作者表达的思想感情。
教学过程和方法:
一、导入掲题
春天来了，柳树会有哪些变化？这节课我们接着来学****一首描写柳树的古诗《咏柳》。　　
明确学****目的（老师口述）
三、引导学生自主学****让学生充分展示自我。
、初读古诗，感受韵味。
1、出示自学指导（一）
(1）自由朗读古诗,把圈出来的生字多读几遍，和同桌说一说你是怎样记住它的。
（2）同桌互读互查
2 、学生自主学****老师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指名分句读诗，边读边交流生字的识记方法.
（2）多种形式朗读，直至背诵古诗。
(二）想象画面，体悟美妙。
过渡：同学们读得真流利，记得也很快！如今，让我们一起来看看这首诗写了什么意思？
1、出示自学指导（二）
在学****小组上完成：
（1)你从图上看到了什么?（柳树）从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好