文档介绍：生于忧患,死于安乐 1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 舜发. 于畎亩之中() (2) 管夷吾举于士. () (3) 百里奚举于市. () (4) 故天将降大任. 于是人也() (5) 虽有嘉肴.. () (6) 虽有至. 道() 答案: (1) 起(2) 狱官(3) 市场(4) 担子,责任(5) 美味的菜肴(6) 到达了极点 2. 用现代汉语翻译下列句子。(1) 管夷吾举于士。译文: (2) 饿其体肤, 空乏其身。译文: (3) 虽有至道, 弗学, 不知其善也。译文: (4) 知不足, 然后能自反也。译文: 答案: (1) 管夷吾从狱中释放出来并且被任用。(2) 使他忍饥挨饿,使他穷困缺乏。(3) 即使有最好的道理,不去学****就不知道它的益处。(4) 知道不足,然后就能反过来要求自己,自己反省。 3. 下列语句朗读停顿不正确的一项是() / 发于/ 畎亩之中 / 拂乱/ 其所为 C. 入则/无/ 法家拂士, 出则/无/ 敌国外患者 D. 然后/ 能自强也【解析】选C。C 项朗读停顿应为:入/ 则无/ 法家拂士,出/ 则无/ 敌国外患者。 4. 用原文语句填空。(1) 担当大任的人必须从三方面经受磨难。思想上要“”, 生活上要“”, 行为上要“”。(2) 经受磨难的好处是:,。(3) 唐代名臣魏徵认为: 帝王心怀忧危, 就能任贤受谏; 心怀安乐, 就会危及国家。这印证了《生于忧患, 死于安乐》的中心论点:。答案: (1) 苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行拂乱其所为(2) 动心忍性曾益其所不能(3) 生于忧患,死于安乐 5. 课内阅读。阅读《教学相长》全文, 回答问题。(1) 解释下列加点的词。①虽. 有嘉肴() ②是故.. 学然后知不足() ③教学相长. () ④教然后知困. () 答案: ①即使②因此③促进④( 受到) 阻碍,不通(2) 翻译下列句子。①学然后知不足, 教然后知困。译文: ②故曰: 教学相长也。译文: 答案: ①学****然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。(3) 文章论述了什么问题? 说明了什么道理? 答: 答案: 文章集中论述了“教”与“学”的关系问题,说明了教与学互相促进的道理。(2013 · 营口中考) 阅读【甲】【乙】两个语段, 回答 1~5 题。【甲】舜发于畎亩之中……然后知生于忧患,而死于安乐也。( 选自《孟子· 告子下》) 【乙】于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②,幽于缧绁③。乃喟然而叹曰:“是余之罪也夫!是余之罪也夫!身毁不用矣!”退而深惟曰:“夫《诗》、《书》隐约者,欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④, 演《周易》; 孔子厄陈蔡,作《春秋》; 屈原放逐,著《离骚》; 左丘失明, 厥有《国语》; 孙子膑脚, 而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》、《孤愤》; 《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。( 节选自《史记· 太史公自序》) 【注】①次: 编次, 整理。②李陵之祸: 李陵兵败投降匈奴, 司马迁认为他是难得的将才, 在汉武帝面前为其辩解,因此被下狱问罪,处以宫刑。③缧绁(léi xiè) :原是捆绑犯人的绳索,这