思想品德教学中的安全教育(共1231字).doc

文档介绍：思想品德教学中的安全教育(共 1231 字) 一、通过引发学生的情感共鸣开展安全教育在初中思想品德课堂中,教师可以利用多媒体向学生展示安全案例, 特别是与学校有关的安全案例( 食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故等), 以开展安全教育, 促使学生重视安全问题, 提高安全意识。笔者在教学中使用了以下安全案例: 据统计, 我国每年约有 万名中小学生非正常死亡; 2003 年, 由于饮用了有问题的豆奶致使辽宁海城近 3000 名学生集体中毒; 2011 年,在某学校的晨会上, 由于学生在楼道中争相拥挤,不幸造成 28 名学生死亡, 59 名学生受伤……这些丰富、生动的安全案例就发生在校园中,就发生在学生的同龄人身上,因此,学生感同身受。使用这样的案例开展安全教育,能够引发学生的情感共鸣,比单纯地向学生灌输安全知识的效果要好得多, 能够取得事半功倍的教育效果。二、结合具体教学内容和社会热点开展安全教育教师可以结合具体的思想品德课教学内容来开展安全教育。例如, 教学“尊重生命”的内容时, 笔者组织学生参观了学校举办的“珍爱生命, 拒绝毒品”的图片展, 给予学生视觉上的刺激, 让学生感受到生命的脆弱, 从而使学生珍惜生命、尊重生命。教师还可以结合当前的社会热点, 找准切入点, 用事实说话, 对学生进行有针对性的安全教育,让“安全第一”的观念转化为每一个学生的自觉行动。例如, 近日, 由于日本“非法购岛”引发了钓鱼岛争端, 全国各地纷纷举行示威游行。学生非常关注这一事件。于是, 笔者以钓鱼岛问题为切入点,引导学生要关注国家安全,关心社会稳定, 要注意保护个人的人身安全, 不要采取过激行为, 不要参与非法集会活动。三、通过组织活动开展安全教育实践证明,仅仅单纯地介绍安全知识和传授安全技能无法吸引学生的注意力。思想品德教师可以通过组织安全演练、安全讲座等活动, 让学生在活动中重点学****防溺水、防交通事故、防触电等安全知识, 促使学生学