文档介绍：(公开课教案)四年级上册语文《观潮》教学设计
(公开课教案)四年级上册语文《观潮》教学设计
(公开课教案)四年级上册语文《观潮》教学设计
观潮教学设计
教学目的：
认识钱塘江大潮潮来时的情形，领会“。（生自由读——划——读）
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，预设：
[第
1句]我特别喜欢这句。“午后
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一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动。”（1）师：闷雷转动的声音是怎样的？
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谁来学学看。指名学，全班学。（2）师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。（齐读）（3）读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）[第2句]我特别喜欢这一句。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水
天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”（1）若是当时你也在人群中，当你看见水天一线的地方出现了一条白线，你的心情怎样？你会怎么表达自己的这种心情呢？（2）师生共设情境，演艺喜悦的情景。师：看哪，东边水天一线的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来,,（跳着，叫着，挥动着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”）
（3）沸腾了！方才这场面还能够用一个词形容，就在这个自然段里，把它找出来。读出这种沸腾的感觉来。（齐读）我特别喜欢这个句子。“那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。”（1）读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越,,（2）读出激动的心情。（齐读）我特别喜欢这个句子。“再近些，只见白浪翻腾，形成一堵两丈多高的水墙。”（1）两丈多高的水墙，多么壮观！咱们能读出壮观吗？（2）大组赛读、齐读。[第3句]我特别喜欢这两个句子。“浪潮越来越近，如同千万匹白色
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战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来;那声音仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震得抖动起来。”（1）喜欢这两句的举手。（学生举手）（2）（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！可是，要把它读好还真不容易。咱们再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种宏伟的气势给读出来了。（指名读——学生评论）
（3）你们评论得真好，读得也真不错，能让我读一读吗？（4）谢谢鼓励，又该你们了，让我为你们喝采，行吗？（齐读）
四、理清次序
方才大家很有感情地朗诵了这些描绘潮水的语句。可是，把“观潮”的次序给打乱了。其实，作者写得很有次序的。下面，我们就先来做一个听的练****听老师读这段话，看谁本
事大，能听清